“為國家培養(yǎng)可用之材，要從青少年抓起�？茖W(xué)家從事教育和科普，就是傳遞科學(xué)和文化的接力棒，從而提升中華民族的整體素質(zhì)。”日前，中國科學(xué)院院士、中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員林群在接受《中國科學(xué)報(bào)》記者采訪時(shí)提出，投身教育和科普事業(yè)，正是科研人員的報(bào)國之道。
林群認(rèn)為，把科研和教學(xué)融合在一起是當(dāng)務(wù)之急，也是大勢所趨。“這樣做的效果就是，不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也培養(yǎng)了科研隊(duì)伍。”林群回憶，上世紀(jì)50年代時(shí)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等一批國內(nèi)高校就已經(jīng)形成了科研、教學(xué)相互促進(jìn)的良好傳統(tǒng)。然而，在當(dāng)下的中國高校，科研隊(duì)伍脫離教學(xué)的現(xiàn)象仍然較為普遍。“這是不正常的。”林群說，“缺少了教學(xué)這種傳承手段，科學(xué)研究就會(huì)面臨與整個(gè)歷史、整個(gè)文明進(jìn)程脫節(jié)的困境。”
目前，中國科學(xué)院大學(xué)正在全力推進(jìn)科教融合，一批融合了國科大校本部和多個(gè)科研院所的全新學(xué)院正在陸續(xù)建成。這意味著未來中科院將有更多的科研工作者投入到教書育人的行列之中。林群對(duì)此感到欣慰：“我看到很多同事都踴躍地參與教學(xué)工作，這是一種很好的風(fēng)氣，也是一項(xiàng)必要的改革。”
“科研與教學(xué)的聯(lián)系，是天然的、直接的。導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，能帶領(lǐng)學(xué)生在科研道路上少走彎路；同時(shí)，導(dǎo)師的很多研究工作，也要靠學(xué)生的幫助和協(xié)作才能完成，我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)這種良性的關(guān)系。”林群對(duì)科教融合的前景表示樂觀。
日前，中國科學(xué)院和科學(xué)技術(shù)部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中國科學(xué)院科普工作的若干意見》�！兑庖姟分兄赋觯蒲袡C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科普工作，承擔(dān)科普任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“高端科研資源科普化”。對(duì)此，林群說：“教學(xué)不能脫離科普，科研也不能脫離科普，因?yàn)榭茖W(xué)最終是要面向大眾的。”“在這點(diǎn)上，中國科學(xué)院有著先天的優(yōu)勢和綜合性的條件，最適合承擔(dān)起將科研、教育和科普事業(yè)結(jié)合發(fā)展的使命。”
“無論是教育還是科普，都是為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打基礎(chǔ)，都是為增強(qiáng)國家自主創(chuàng)新能力作貢獻(xiàn)。這是學(xué)者報(bào)國的一條途徑。”林群說，“要做的太多，現(xiàn)在我們還只是做了一點(diǎn)點(diǎn)而已。”
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