“有許多天資很好、很有成功希望的人，只因為得不到有力的鼓勵，竟至于失敗下來。”美國作家愛默生的這段名言頗耐人尋味，發(fā)人深思。
在農(nóng)村，我們可以真真切切的感受到，凡是在外供職人員多、在外創(chuàng)業(yè)人員多的地方，父母供孩子上學(xué)的積極性就高，孩子的學(xué)習(xí)熱情就比較高漲。父母賣牛賣羊、賣豬賣雞湊學(xué)費(fèi)，砸鍋賣鐵湊學(xué)費(fèi)；孩子邊炒菜邊看書，邊吃飯邊學(xué)習(xí)，晚上下自習(xí)后還要悄悄點(diǎn)起手電在被窩里看書學(xué)習(xí)。因為他們從在外供職、創(chuàng)業(yè)人員的身上看到了學(xué)習(xí)的希望，看到了成才的好處。反之，則是另一番景象：我們地方山脈淺，出不了人，能識幾個字就行了；反正考出去大學(xué)畢業(yè)了，也沒多大出息，能玩盡量玩，能混盡量混。
由此及彼，地方與地方之間，單位與單位之間，部門與部門之間，我們也可以實實在在地體會到用人導(dǎo)向決定人才成長的影子。“唯才是舉”的地方、單位、部門，勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的氣氛就比較濃烈。否則，麻將撲克鬧通宵，碌碌無為混日子；鞍前馬后獻(xiàn)殷勤，絞盡腦汁攀龍鳳。老子有錢，老子有靠山，不學(xué)無術(shù)也無妨。當(dāng)然他們也有學(xué)習(xí)研究的時候，那就是研究領(lǐng)導(dǎo)的興趣愛好，研究領(lǐng)導(dǎo)身邊工作人員的人脈關(guān)系。久而久之，造就了大批的庸才和蠢才。
戰(zhàn)國哲學(xué)家、思想家韓非認(rèn)為：“任人以事，存亡治亂之機(jī)也。”善用人才，善用其才，是國家興旺的關(guān)鍵。黨中央國務(wù)院對人才工作高度重視，歷來強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”。制定“四項制度”，致力于匡正選人用人風(fēng)氣，提高選人用人公信度；多次召開全國人才工作會，頒布《國家中長期人才發(fā)展綱要》，要求營造“公開平等，競爭擇優(yōu)的制度環(huán)境，促使優(yōu)秀人才脫穎而出”。習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上一再強(qiáng)調(diào)，要樹立強(qiáng)烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。我們應(yīng)該站在實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，不折不扣地把它貫徹落實好，切實做到廣開進(jìn)賢之路、廣納天下英才，不唯地域引進(jìn)人才，不求所有開發(fā)人才，不拘一格用好人才。
“唯才是舉”出人才，只有堅決破除一切不利于人才成長、人才流動、人才使用的思想觀念和體制性障礙，構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、符合科學(xué)發(fā)展要求的人才發(fā)展體制和機(jī)制，在全社會形成“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，見賢思齊、奮發(fā)努力的良好風(fēng)尚，在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風(fēng)，擇天下英才而用之，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，才能激發(fā)各類人才的學(xué)習(xí)攻關(guān)熱情、創(chuàng)新創(chuàng)造熱情、創(chuàng)業(yè)干事熱情，才能呈現(xiàn)出長江后浪推前浪的人才輩出的喜人局面。
“唯才是舉”出人才，關(guān)鍵在于匡正選人用人風(fēng)氣，提高選人用人公信度。只有堅持用科學(xué)理論指導(dǎo)人才工作，用科學(xué)制度保障人才工作，用科學(xué)方法推進(jìn)人才工作，不拘一格、慧眼識才，在實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、鍛煉人才、使用人才、成就人才，放手使用優(yōu)秀青年人才，為他們奮勇創(chuàng)新、脫穎而出提供舞臺，才能解放人才、發(fā)展人才、用好用活人才，才能才盡其用、各得其所，才能使更多的人善于刻苦學(xué)習(xí)，樂于攻堅克難，立志成才，追求成才，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。
在農(nóng)村，我們可以真真切切的感受到，凡是在外供職人員多、在外創(chuàng)業(yè)人員多的地方，父母供孩子上學(xué)的積極性就高，孩子的學(xué)習(xí)熱情就比較高漲。父母賣牛賣羊、賣豬賣雞湊學(xué)費(fèi)，砸鍋賣鐵湊學(xué)費(fèi)；孩子邊炒菜邊看書，邊吃飯邊學(xué)習(xí)，晚上下自習(xí)后還要悄悄點(diǎn)起手電在被窩里看書學(xué)習(xí)。因為他們從在外供職、創(chuàng)業(yè)人員的身上看到了學(xué)習(xí)的希望，看到了成才的好處。反之，則是另一番景象：我們地方山脈淺，出不了人，能識幾個字就行了；反正考出去大學(xué)畢業(yè)了，也沒多大出息，能玩盡量玩，能混盡量混。
由此及彼，地方與地方之間，單位與單位之間，部門與部門之間，我們也可以實實在在地體會到用人導(dǎo)向決定人才成長的影子。“唯才是舉”的地方、單位、部門，勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的氣氛就比較濃烈。否則，麻將撲克鬧通宵，碌碌無為混日子；鞍前馬后獻(xiàn)殷勤，絞盡腦汁攀龍鳳。老子有錢，老子有靠山，不學(xué)無術(shù)也無妨。當(dāng)然他們也有學(xué)習(xí)研究的時候，那就是研究領(lǐng)導(dǎo)的興趣愛好，研究領(lǐng)導(dǎo)身邊工作人員的人脈關(guān)系。久而久之，造就了大批的庸才和蠢才。
戰(zhàn)國哲學(xué)家、思想家韓非認(rèn)為：“任人以事，存亡治亂之機(jī)也。”善用人才，善用其才，是國家興旺的關(guān)鍵。黨中央國務(wù)院對人才工作高度重視，歷來強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”。制定“四項制度”，致力于匡正選人用人風(fēng)氣，提高選人用人公信度；多次召開全國人才工作會，頒布《國家中長期人才發(fā)展綱要》，要求營造“公開平等，競爭擇優(yōu)的制度環(huán)境，促使優(yōu)秀人才脫穎而出”。習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上一再強(qiáng)調(diào)，要樹立強(qiáng)烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。我們應(yīng)該站在實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，不折不扣地把它貫徹落實好，切實做到廣開進(jìn)賢之路、廣納天下英才，不唯地域引進(jìn)人才，不求所有開發(fā)人才，不拘一格用好人才。
“唯才是舉”出人才，只有堅決破除一切不利于人才成長、人才流動、人才使用的思想觀念和體制性障礙，構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、符合科學(xué)發(fā)展要求的人才發(fā)展體制和機(jī)制，在全社會形成“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，見賢思齊、奮發(fā)努力的良好風(fēng)尚，在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風(fēng)，擇天下英才而用之，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，才能激發(fā)各類人才的學(xué)習(xí)攻關(guān)熱情、創(chuàng)新創(chuàng)造熱情、創(chuàng)業(yè)干事熱情，才能呈現(xiàn)出長江后浪推前浪的人才輩出的喜人局面。
“唯才是舉”出人才，關(guān)鍵在于匡正選人用人風(fēng)氣，提高選人用人公信度。只有堅持用科學(xué)理論指導(dǎo)人才工作，用科學(xué)制度保障人才工作，用科學(xué)方法推進(jìn)人才工作，不拘一格、慧眼識才，在實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、鍛煉人才、使用人才、成就人才，放手使用優(yōu)秀青年人才，為他們奮勇創(chuàng)新、脫穎而出提供舞臺，才能解放人才、發(fā)展人才、用好用活人才，才能才盡其用、各得其所，才能使更多的人善于刻苦學(xué)習(xí)，樂于攻堅克難，立志成才，追求成才，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。
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