脫產(chǎn)博士延期已經(jīng)不是新聞。博士三年，第一年上課修學分，第二年開題，第三年找工作，區(qū)區(qū)一年多的時間是很難達到發(fā)表若干篇高影響因子SCI論文的要求的。與全日制博士相比，在職博士四五年都拿不到學位的現(xiàn)象更為普遍。華東某農(nóng)林院校，每年博士招生指標僅100多人，歷年積壓下來的不能按期畢業(yè)的博士竟高達300多人，其中絕大部分是在職博士。其中，一位資深博導名下的按期不能畢業(yè)的在職博士竟然高達10多人，一所三流院校博士點學科五、六年不能畢業(yè)的教師高達8人。
分析在職博士不能延期的原因無外乎師生兩方面原因。
從學生這方面講，主要原因有這樣幾個：（1）跨專業(yè)讀博，基礎較差。由于所在單位缺乏博士點，許多在職博士是從二本、三本、職業(yè)院�？鐚I(yè)考取，缺乏報考學科所需的基礎知識；（2）沒有時間 這是絕大部分在職博士不能按期畢業(yè)的主要原因之一。工作、家庭、生活，在職博士終日為瑣事所困，很難集中大塊的時間從事實驗分析和論文寫作；（3）缺乏科研平臺、團隊的支撐 在職博士所在的單位，通�？蒲袟l件較差，博士生遠離報考單位，缺乏科研團隊、實驗室等平臺的支撐，基本處于孤軍奮戰(zhàn)狀態(tài)，科研效率比較低。
從指導教師方面講，主要原因有：（1）導師心有余而力不足 這種情況主要發(fā)生在年齡較大的老年博導身上。老年博導科研經(jīng)驗固然豐富，但在現(xiàn)代信息技術(shù)應用、新型分析設備使用方面明顯落后于時代；（2）沒有時間指導 這種情況下主要發(fā)生在雙肩挑、贏家通吃的擔任行政職務的博導身上；（3）放羊型博導 這種情況主要發(fā)生在不學無術(shù)、憑資歷、關(guān)系升上去的博導身上；（4）在職博士，大部分時間在單位忙自己的事情，基本不能替導師干活，自然導師對學生指導的積極性也不高，經(jīng)費支持、實驗條件的滿足方面也差強人意。
10年前，在職博士中高官較多，由于導師特殊關(guān)照，官員手下秘書竭盡犬馬之勞，官員博士延期畢業(yè)的現(xiàn)象較為少見，甚至有個別官員2年時間就提前畢業(yè)的奇葩現(xiàn)象發(fā)生。隨著官員博士帽的普及，普通草根教師讀在職博士的比例越來越大。華東某三流院校，在職教師讀博士學位的比例竟然高達70%以上。缺少了導師的殷切關(guān)懷、加之無人捉刀代表，草根在職博士延期畢業(yè)的現(xiàn)象越來越明顯。全職博士不能按期畢業(yè)后果自然嚴重，學位拿不到，工作單位自然無法聯(lián)系，眼看博士文憑的含金量一天天降低，心理真是心焦。在職博士不能按期畢業(yè)后果同樣也很嚴重：海龜博士不斷涌入，小碩教師的飯碗岌岌可危；科教文衛(wèi)等事業(yè)單位的編外人員眼巴巴地盼著早日拿到學位扶正，博士的帽子始終戴不到頭上，這種無根浮萍的感覺真令人糾結(jié)；高校職稱評定的門檻越來越高，沒有博士學位連職稱評審的資格都沒有；工作不穩(wěn)定，學位沒到手，連談婚論嫁的心情都沒有，影響了身心健康和家庭生活。
每次與在職博士交談，看到他們那種因不能按期拿到學位而寢食不安的樣子，心中有一種數(shù)不出的滋味。有的在職博士，因為所在單位不理想，已經(jīng)辭了職，由于不能按期畢業(yè)陷入進退兩難的困境；有的在職博士，因為導師亂導、胡導，科研陷入了毫無進展的死胡同，終日以淚洗面；有的在職博士，因為不能為老板的經(jīng)濟利益做貢獻，在野外調(diào)查、資料購買、論文版面費方面只好自掏腰包，打腫臉充胖子；有的在職博士，因為不能按期發(fā)表小論文，無奈何下從微薄的薪水中，拿出巨資花錢買文章、托人購數(shù)據(jù)、請人捉刀代筆寫論文，敗壞了學風。
其實，很多三本院校、職業(yè)大專院校的定位應該是培養(yǎng)應用型人才，會寫SCI論文的博士學歷教師可能并不是適合的師資力量。不考慮學校的科研基礎、實驗條件，一味追求高學歷，只能苦了教師、害了學生、敗壞了學風，最終不利于學校的發(fā)展。
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