高校相關(guān)教師坦陳，此舉并非是“卡”學(xué)生，而是為了提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量，因?yàn)樵谌�年學(xué)制下，國(guó)內(nèi)高校博士生真正用于做研究的時(shí)間通常只有一年多，時(shí)間實(shí)在太短，現(xiàn)實(shí)情況也是不少高校能在三年內(nèi)完成博士學(xué)業(yè)的學(xué)生不到半數(shù)；同時(shí)，學(xué)制延長(zhǎng)后博士生的利益也得到了保障，他們可以名正言順地在第四年獲得科研津貼和補(bǔ)助學(xué)金。

　　三年內(nèi)能拿到學(xué)位者不多

　　華東師大校長(zhǎng)助理、研究生院院長(zhǎng)李志斌教授告訴記者，從2012級(jí)博士生開始，該校在全校范圍實(shí)施四年學(xué)制，“據(jù)我所知，不少985高校都已陸續(xù)實(shí)施或準(zhǔn)備實(shí)施這一做法。在上海，華東師大也并非最早推出此舉的高校。”

　　之所以將三年學(xué)制改為四年，李志斌介紹，一方面是為了提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量，一方面是學(xué)校近年來重點(diǎn)發(fā)展理科學(xué)科的需要。

　　“如果學(xué)生足夠優(yōu)秀，可以在三年時(shí)間內(nèi)完成博士生的科研和學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W校提出申請(qǐng)并順利通過，依然可以在三年時(shí)間內(nèi)獲得博士學(xué)位。而一些碩博連讀的學(xué)科也依然為五年制，并未發(fā)生變化。”李志斌介紹，跨校、跨學(xué)科讀博的現(xiàn)象很普遍，有些博士生雖然能順利通過博士生考試，但相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)并不夠扎實(shí)，讓不同背景的博士生均在統(tǒng)一的三年時(shí)間內(nèi)完成學(xué)位，并不現(xiàn)實(shí)。相比之下，碩博連讀的學(xué)生通常只在本專業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)中選拔，他們專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，因此不必延長(zhǎng)他們的學(xué)制。

　　延長(zhǎng)學(xué)制也是現(xiàn)實(shí)需求，李志斌介紹，近年來華東師大能在三年時(shí)間內(nèi)完成博士學(xué)業(yè)，順利獲得學(xué)位的只有30%左右。根據(jù)教育部的統(tǒng)一規(guī)定，通常博士生的學(xué)籍可以保持六年時(shí)間。

　　據(jù)調(diào)查，早在2004年時(shí)，上海交通大學(xué)博士生能在3年內(nèi)畢業(yè)的僅為10%，約70%延期至3年半，20%延期至4年。同濟(jì)大學(xué)近年來也只有三成左右的學(xué)生能在三年內(nèi)完成博士學(xué)業(yè)。

　　培養(yǎng)年限已取消統(tǒng)一規(guī)定

　　當(dāng)下，國(guó)內(nèi)高校大部分實(shí)施3年為基準(zhǔn)的博士生學(xué)制，不過教育部近年來已有調(diào)整學(xué)制的計(jì)劃。2000年，教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》，要求“實(shí)行彈性學(xué)制”，“博士生學(xué)習(xí)年限一般為3-4年，具體由培養(yǎng)單位自行確定。”2002年，科技部、教育部印發(fā)《關(guān)于充分發(fā)揮高等學(xué)�？萍紕�(chuàng)新作用的若干意見》，要“改革高校研究生培養(yǎng)制度。逐步推行與國(guó)際接軌的研究生培養(yǎng)制度，取消對(duì)研究生培養(yǎng)年限的統(tǒng)一規(guī)定，實(shí)行彈性學(xué)制”。

　　復(fù)旦大學(xué)研招辦主任吳宏翔教授介紹，復(fù)旦從2012級(jí)開始，對(duì)中文、歷史等部分專業(yè)的博士生已經(jīng)實(shí)施了四年學(xué)制。此前，早在2007年，復(fù)旦大學(xué)就已公布研究生培養(yǎng)新方案，宣布將改革博士生學(xué)制，將博士生三年為主的彈性學(xué)制調(diào)整為博士生四年為主的彈性學(xué)制。

　　當(dāng)時(shí)復(fù)旦研工部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，增加博士生一年的學(xué)習(xí)年限，可以讓其有更充足的時(shí)間做有質(zhì)量的研究，以提高博士研究生的質(zhì)量，提高科研水平，杜絕以往混學(xué)位的情況。不過該負(fù)責(zé)人同樣表示，這是一個(gè)逐步推行的過程，各個(gè)學(xué)科專業(yè)也會(huì)有所不同，不搞一刀切。

　　記者從上海交大了解到，雖然該校在博士生招生簡(jiǎn)章上的表述為“學(xué)制三年”，但在現(xiàn)實(shí)操作當(dāng)中，多個(gè)院系實(shí)施博士生四年學(xué)制已很普遍，此舉可以更多保證學(xué)生的利益，博士生在第四年學(xué)習(xí)時(shí)同樣可以獲得科研津貼、補(bǔ)助學(xué)金。

　　同濟(jì)大學(xué)雖然今年博士生招生簡(jiǎn)章上的相關(guān)表述仍為“學(xué)制三年，修讀年限最長(zhǎng)為六年”，但同濟(jì)研招辦主任陳宇光教授介紹，該校同樣要面對(duì)提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量的問題。他認(rèn)為，高校應(yīng)該在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上下功夫，讓學(xué)生在三年或四年時(shí)間內(nèi)拿到的博士學(xué)位更具含金量。據(jù)悉，由于國(guó)家目前尚未實(shí)行交費(fèi)攻讀研究生政策，基本學(xué)習(xí)年限延長(zhǎng)一年后，博士生享受普通獎(jiǎng)學(xué)金、醫(yī)療、住房等有關(guān)補(bǔ)貼也相應(yīng)延長(zhǎng)一年，博士生培養(yǎng)成本將增加1/3。

　　歐美博士生做研究時(shí)間長(zhǎng)

　　多所高校教師認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)博士生學(xué)制已難以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。一方面，現(xiàn)行的學(xué)制難以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在三年學(xué)制下，課程學(xué)習(xí)一般要一年，加上學(xué)位論文評(píng)審、答辯以及求職所占用的時(shí)間，博士生真正用于做研究的時(shí)間通常只有一年多；另一方面，現(xiàn)行的學(xué)制不適應(yīng)博士培養(yǎng)質(zhì)量的需要，近年來評(píng)出的全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文，許多都是作者在延期畢業(yè)后才完成的，多數(shù)作者的在讀年限在四年以上。

　　華東師大中文系主任譚帆教授拿人文學(xué)科舉例：學(xué)生在博士生階段通常必須完成并發(fā)表兩篇SSCI論文和一篇普通期刊論文，這在三年時(shí)間內(nèi)完成顯然比較艱巨。

　　“不少歐美高校實(shí)施博士生‘注冊(cè)入學(xué)制’，并沒有對(duì)學(xué)習(xí)年限做出要求，因此學(xué)習(xí)三四年以上才拿到博士學(xué)位的情況很常見。”華東師大研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)唐玉光說。

　　記者查詢資料獲悉，法國(guó)取得博士學(xué)位平均為三年，德國(guó)取得博士學(xué)位一般需要4～5年，美國(guó)博士需要的時(shí)間在4～5年以上，而上述年限均為撰寫博士論文的時(shí)間，這比起我國(guó)博士生用于做研究的實(shí)際時(shí)間只有一年多，均要長(zhǎng)了不少。