西工大新聞網(wǎng)12月16日電 （記者 吳秀青）孔杰，教授，博士生導(dǎo)師，洪堡學(xué)者，曾先后入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”和西北工業(yè)大學(xué)“新人新方向”學(xué)科建設(shè)計劃，主要從事超支化拓?fù)涓叻肿涌刂坪铣膳c功能研究工作。

“一個是創(chuàng)造，一個是控制。”這是孔杰定義高分子化學(xué)研究的兩個關(guān)鍵詞。“西工大高分子材料是一個偏應(yīng)用的學(xué)科，我也算是從應(yīng)用研究轉(zhuǎn)入基礎(chǔ)研究的一個青年教師。” 在記者一小時的訪談中，孔杰談及個人學(xué)術(shù)研究的內(nèi)容并不多，涉獵更多的倒是他對西工大基礎(chǔ)研究的深切關(guān)注，讓記者感受到了一位教師深重的責(zé)任意識。

本篇是“西工大優(yōu)秀青年教授關(guān)于基礎(chǔ)研究專題訪談”的終結(jié)報道。如果說讀者從前面的三篇青年教授專題報道中讀出劉峰“心無旁騖的堅守”、司書賓“毅然決然的轉(zhuǎn)型”、於志文“一脈相承的堅持”，那么，孔杰“面向未來的責(zé)任”將會引起您怎樣的共鳴？又會給西工大學(xué)子和青年教師帶來怎樣的觸動？

工程應(yīng)用是西工大的優(yōu)勢特色，基礎(chǔ)研究則是西工大創(chuàng)新發(fā)展的源頭活水

加強基礎(chǔ)研究是提高中國原始性創(chuàng)新能力、積累智力資本的重要途徑，是躋身世界科技強國的必要條件，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本動力和源泉。同樣，提升基礎(chǔ)研究水平也是西工大建設(shè)國際知名高水平研究型大學(xué)的迫切要求，更是西工大實現(xiàn)世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)的基石。

眾所周知，美國物理學(xué)會首任會長亨利·奧古斯特·羅蘭在1883年針對中國科學(xué)界曾說過一段很傷中國人自尊的話。然而，中國年輕一代的科學(xué)工作者認(rèn)為他的觀點具有高度警示意義。“如果我們對基礎(chǔ)研究重視不足的話，就可能有掉隊的危險。”孔杰認(rèn)真地說，“再進一步反問一下自己，如果只是完成指標(biāo)，就事論事，不去關(guān)注其后蘊含的科學(xué)原理，不思索原始層面的創(chuàng)新，那么，水平再提升就會陷入‘無源之水’與‘無本之木’的困境。”

西工大國防特色鮮明、行業(yè)優(yōu)勢突出，固有的光榮傳統(tǒng)和特色優(yōu)勢需要保持。“因此，西工大絕對不是一所純粹搞基礎(chǔ)研究的高校，但也不會是一所純粹搞工程應(yīng)用研究的高校，基礎(chǔ)和應(yīng)用的綜合實力都要強。”如何讓基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和工程應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展？怎樣去做好三個層次結(jié)構(gòu)比例的優(yōu)化？——需要立足科學(xué)發(fā)展，規(guī)劃西工大未來。

西工大在多學(xué)科領(lǐng)域都取得了杰出成就，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，比如令人矚目的“西工大現(xiàn)象”。“但是，無論是立足于人才培養(yǎng)，還是著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，都需要從研究生培養(yǎng)階段和青年教師職業(yè)生涯的開始就大力提倡基礎(chǔ)研究。”

對青年教師來說，孔杰主張基礎(chǔ)研究為先、為主，這樣后面的路才會越走越寬。“沉下心來，做上幾年、十幾年，趟出一條路來，從而建立自己特色的學(xué)術(shù)品牌。”孔杰認(rèn)為，背靠這么好的工程環(huán)境，如果基礎(chǔ)研究又做得比較好，到了一定的階段之后，再做工程應(yīng)用定會得心應(yīng)手，效果會更好。“北大、浙大等以理科為背景的高校，他們現(xiàn)在反而提倡從應(yīng)用中去找科學(xué)問題。從這一面來說，西工大人擁有獨特的優(yōu)勢。”

“我由衷覺得生活在西工大這個大家庭是幸福的，因為西工大的學(xué)科分布比較寬，非常便利學(xué)科的交叉融合。比如，我是做化學(xué)的，就常常從材料、物理、數(shù)學(xué)那兒獲取靈感。”事實也是，西工大基礎(chǔ)研究的進步讓人印象深刻。據(jù)世界著名的學(xué)術(shù)信息出版機構(gòu)美國科技信息所2013年的統(tǒng)計，西工大無論是傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科“材料”、“工程”，還是后進的“化學(xué)”、“物理”學(xué)科，皆進入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）單科全球排名前1%。

基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（ESI）已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)普遍用以評價高校、學(xué)術(shù)機構(gòu)、國家/地區(qū)國際學(xué)術(shù)水平及影響力的重要評價指標(biāo)工具之一。“下一周期的國家學(xué)科建設(shè)和評估很有可能要引入ESI體系，對此，西工大同仁們都深感形勢緊迫。” 孔杰說，“著眼未來，需要加強基礎(chǔ)研究的廣度和深度，要從‘填空’層面的修補工作跨入到‘顛覆’層面的創(chuàng)新工作，挑戰(zhàn)頗大。”——要想獲取創(chuàng)新發(fā)展的源頭活水，發(fā)揮學(xué)科交叉融合優(yōu)勢，強化基礎(chǔ)研究則成為第一要義。

從研究生培養(yǎng)階段就大力提倡基礎(chǔ)研究，從一開始就要為博士生種下基礎(chǔ)基因

校長汪勁松在2013年博士學(xué)位授予儀式上的講話猶響在記者的耳畔：“人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，學(xué)校的聲望和影響力來源于學(xué)生，沒有你們卓越的成就，就沒有西工大未來的輝煌。”博士學(xué)位代表了學(xué)位教育的最高層次，是學(xué)術(shù)追求道路上的一項崇高榮譽。——從某種意義上來說，優(yōu)秀博士生是基礎(chǔ)研究之根。

“西工大培養(yǎng)的學(xué)生整體素質(zhì)是高的，如洪堡基金、全國優(yōu)博獲得者都排名全國高校前列，只是基數(shù)還不夠大。”因此，孔杰建議，從研究生培養(yǎng)階段特別是博士階段就大力提倡基礎(chǔ)研究，樹立基礎(chǔ)研究先行的理念——從一開始就要為博士生種下“基礎(chǔ)基因”。

“很多青年教師和學(xué)生也愿意去做基礎(chǔ)研究。但是做基礎(chǔ)研究涉及很多因素，有內(nèi)因和外因。我們會有些思想上的惰性，況且坐冷板凳、自我較勁的研究模式也確實比較折磨人。”孔杰深有體會地說，“所以，如果強調(diào)基礎(chǔ)研究少了，研究生在其博士階段以做應(yīng)用為主，或者年輕教師一入職就去做應(yīng)用研究，這個慣性就會使其離基礎(chǔ)研究越來越遠(yuǎn)。”

在攻讀碩博階段，孔杰師從范曉東教授。“我校的高分子材料專業(yè)始建于1957年并校之初，我的碩博階段做的工作當(dāng)然也是與西工大工科背景和特色有關(guān)，當(dāng)時導(dǎo)師承當(dāng)了國防課題，作為碩士生和博士生是有責(zé)任和義務(wù)把這些課題做好。”孔杰說，“但是，僅僅做好這些肯定是不夠的，作為博士生本人需要自覺地發(fā)現(xiàn)其后蘊含的化學(xué)、物理科學(xué)問題，做基礎(chǔ)研究，提出解決之道。非常感謝范老師，給了我一個非常寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境。”——功夫不會白費，一個博士生做出很好的基礎(chǔ)研究來，對其以后的學(xué)術(shù)道路就是一個良好的開端。

2004年12月獲得博士學(xué)位后，孔杰轉(zhuǎn)入超支化拓?fù)涓叻肿踊瘜W(xué)研究中。學(xué)術(shù)生涯伊始，他做出了重要選擇，而后的發(fā)展則一步一個腳印。在香港理工大學(xué)微型系統(tǒng)研究中心完成兩年的博士后工作后，2009年歲末，他在洪堡基金的資助下，來到德國拜魯伊特大學(xué)進行合作研究，合作導(dǎo)師是“高分子化學(xué)”奠基人赫爾曼·施陶丁格獎獲得者Axel Müller教授。“Müller教授是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的注重啟發(fā)培養(yǎng)博士生的學(xué)者，會給學(xué)生很好的基礎(chǔ)研究思維訓(xùn)練和關(guān)鍵科學(xué)問題的引領(lǐng)。比如，就在剛過去的11月，Müller教授指導(dǎo)的一名博士生的論文在Nature上在線發(fā)表。”——對此，孔杰非常認(rèn)同并收獲良多。

孔杰2011年回校，從事超支化拓?fù)涓叻肿涌刂坪铣膳c功能研究工作，主持4項國家自然科學(xué)基金和1項國防技術(shù)基礎(chǔ)科研計劃項目。經(jīng)過兩年多的發(fā)展，已發(fā)表包括5篇一區(qū)論文在內(nèi)的20余篇SCI論文，建立了由2名博士后和14位研究生組成的課題組。

研究生一進來，孔杰就明確告訴他們基礎(chǔ)研究沒有地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，只有國際標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)研究要進入世界競爭，成果應(yīng)在國際權(quán)威學(xué)術(shù)雜志發(fā)表，由同行來評判質(zhì)量。“要想你的成果獲得學(xué)術(shù)界的承認(rèn)，就要發(fā)表有價值的高水平論文，而論文的發(fā)表首先就需要經(jīng)受很嚴(yán)格的國際學(xué)術(shù)同行的評議。盡管這是一個很艱難的過程，但國內(nèi)外包括我校出色的博士生，都要經(jīng)歷這個過程。”

在具體指導(dǎo)上，“發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，并正確指導(dǎo)學(xué)生去分析問題、解決問題，這是導(dǎo)師的重要責(zé)任。”訪談中，孔杰給記者講了一個化學(xué)怎么與數(shù)學(xué)結(jié)合的故事。

“超支化高分子內(nèi)成環(huán)問題一直是其合成中繞不過去的坎，但這個問題一直懸而未決，因此研究者一般就直接繞過去。”孔杰開始做超支化高分子的研究后，對這個問題的認(rèn)識逐漸深刻，在與數(shù)學(xué)系雷佑銘博士交流時碰撞出火花，用數(shù)學(xué)模型結(jié)合實驗解決了分子內(nèi)成環(huán)的定量化問題，這對超支化高分子拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)控制和合成意義甚大！“參與研究的這名博士研究生第一篇論文就發(fā)表在美國化學(xué)會‘大分子’期刊上。”——利用學(xué)科交叉融合優(yōu)勢，學(xué)生優(yōu)先受益。說到這兒，孔杰頗為感觸。

如何為博士生種下“基礎(chǔ)基因”？孔杰認(rèn)為，幫助學(xué)生開拓國際視野，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，加強國際交流都是必需的環(huán)節(jié)，但關(guān)鍵還是嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。“首先要讓學(xué)生明確研究方向和科研理念；其次要讓學(xué)生明白科研方法的路徑選擇；第三是要讓學(xué)生面向科學(xué)問題進行深度挖掘——咬定青山不放松，才能走出一條有特色的路來。”

孔杰說，西工大培養(yǎng)的博士生走出校門，如果持之以恒進行基礎(chǔ)研究，將來就會成為國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知名校友，這都是學(xué)校寶貴的財富，會對學(xué)校聲譽提升、建設(shè)國際知名高水平研究型大學(xué)產(chǎn)生無可估量的影響。“校友是母校與海外聯(lián)系的紐帶，從感情上來說他們回西工大直接工作或者做間接貢獻的意愿強，這對學(xué)校許多工作的開展，比如高水平人才引進、科研合作、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等都是加分因素。” ——從研究生培養(yǎng)階段就大力提倡基礎(chǔ)研究，為博士生種下基礎(chǔ)基因毫無疑問是重要的一步。

優(yōu)秀學(xué)者是高水平研究型大學(xué)的底蘊，優(yōu)秀青年教師則是基礎(chǔ)研究的主力軍

校長汪勁松強調(diào)，必須堅持“以學(xué)生為根、以學(xué)術(shù)為魂、以學(xué)者為要、以責(zé)任為重”的核心理念，加快推進西工大的轉(zhuǎn)型發(fā)展。——“以學(xué)術(shù)為魂、以學(xué)者為要”是西工大加強核心能力建設(shè)、走內(nèi)涵式發(fā)展道路的重要前提和指導(dǎo)方針。

基礎(chǔ)研究成敗的關(guān)鍵，在于有無高水平的英才。如何快速提升西工大的基礎(chǔ)研究水平？抓緊引進、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人，是提升西工大基礎(chǔ)研究水平的關(guān)鍵所在。對此，孔杰作出種種思考并大膽提出諸多希望——

學(xué)校需要在各個層面加強對學(xué)科前沿基礎(chǔ)研究的導(dǎo)向、激勵和管理，鼓勵青年教師積極投入基礎(chǔ)研究，幫助他們提高榮譽感，樹立“搞基礎(chǔ)研究是為學(xué)校作根本性貢獻”的意識，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，吸引青年教師自覺、自愿地加入到這個行列里來，從而保證西工大能夠服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的同時，實現(xiàn)國際知名高水平研究型大學(xué)乃至世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。

創(chuàng)新研究發(fā)展模式，學(xué)術(shù)特區(qū)、前沿研究所（室）都是可選項。嘗試國際同行評議的措施，試行“tenure-track”制度，對年輕學(xué)者進行有力指導(dǎo)和激勵，壯大我校研究人員基石。——大量的中產(chǎn)階級是社會穩(wěn)定器，一大批高水平的青年學(xué)者則是西工大沖擊國家級人才計劃的主力軍。

不可否認(rèn)，近年來學(xué)校在青年教師的成長培養(yǎng)方面已經(jīng)采取了若干有力的措施，例如“翱翔之星計劃”、“新人新方向”建設(shè)專項等，對青年教師的職稱、科研項目、待遇等方面都給予了較多關(guān)注，但在青年教師的研究平臺建設(shè)方面還需要有具體的措施出臺。比如，針對新聘任的青年教師加大研究平臺建設(shè)的普適性投入；對于青年拔尖人才，學(xué)校在考評其研究方向的前沿性、重要性的基礎(chǔ)上進行重點投入或持續(xù)支持。——真正建立起青年教師的后備力量。

“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。”基礎(chǔ)研究更講究個人能力，需要擁有強大的內(nèi)因，需要擁有對學(xué)術(shù)研究的一腔熱愛和癡迷。——面對未來的重大責(zé)任，需要越來越多的優(yōu)秀青年教師和博士生迎難而上，提升西工大的基礎(chǔ)研究水平。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”基礎(chǔ)研究就是西工大創(chuàng)新發(fā)展的源頭活水，有了這一溪活水，新鮮的思想、概念，自然會源源流出。

青年教師是西工大的未來。今天，在國際科學(xué)的大賽場上，青年教師理應(yīng)大步走向世界，勇奪“金牌”。讓西工大的創(chuàng)新思想，自由翱翔在國際的學(xué)術(shù)舞臺上！

（編輯：田慶青）