復(fù)旦大學(xué)重視青年教師隊伍建設(shè)，在學(xué)校“十二五規(guī)劃”中明確提出，要引進(jìn)與培養(yǎng)一批世界一流的科學(xué)家和具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉扇瞬�，加�?qiáng)青年教師培養(yǎng)力度，推動團(tuán)隊建設(shè)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評價和人事管理制度，形成一支能長期扎根，具有復(fù)旦學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的師資隊伍。
該校建立并完善校院兩級教師培養(yǎng)體系。在學(xué)校層面，加強(qiáng)新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與師德師風(fēng)集中教育；實施青年教師帶薪長期公派出國培養(yǎng)計劃；對新進(jìn)青年教師實施綜合資助和科研資助；深入推進(jìn)“卓越人才計劃”，在科研經(jīng)費資助、團(tuán)隊建設(shè)支持與實驗空間安排、人才計劃津貼與冠名教授席位、多層面人才聯(lián)系制度等方面，為青年教師創(chuàng)造更為廣闊的成長空間。在院系層面，通過配備工作導(dǎo)師或?qū)熃M等形式，協(xié)助青年教師制定切實可行的個人教學(xué)科研計劃，加強(qiáng)對青年教師的日常指導(dǎo)和關(guān)心，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，幫助青年教師事業(yè)發(fā)展。
注重質(zhì)量優(yōu)先，推行科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價機(jī)制。學(xué)校通過制定并執(zhí)行《復(fù)旦大學(xué)教師高級職務(wù)聘任實施辦法（試行）》，在新一輪的高級職務(wù)聘任中，改革量化考核的評價機(jī)制，強(qiáng)調(diào)“代表性成果”，以質(zhì)量優(yōu)先、院系自主、公正公開為原則，在充分發(fā)揮院系學(xué)術(shù)評估作用的基礎(chǔ)上，依靠國內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)評議，切實提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新質(zhì)量。同時，學(xué)校嚴(yán)格考核制度，在新聘教師中建立以教授、副教授為主的穩(wěn)定聘用機(jī)制，實施合同管理，青年研究員、副研究員、講師實施“6年非升即走”的遴選制度。
加強(qiáng)理論研討，提升青年教師政治素養(yǎng)。在重大時間節(jié)點組織學(xué)術(shù)研討、座談沙龍等活動，將思想政治教育與學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來，引導(dǎo)青年教師主動開展中國特色社會主義研究。依托學(xué)校黨校，開展多層次教育培訓(xùn)，如開設(shè)青年干部培訓(xùn)班、引進(jìn)人才研修班，尤其是強(qiáng)化教工黨支部書記、分黨委組織員、黨務(wù)干事、特邀黨建組織員的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們在青年教師中的帶頭作用。堅持每年選派百余名中青年骨干教師參加上級黨校、上海市青年理論骨干學(xué)習(xí)研討班、上海市哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班參加各類理論學(xué)習(xí)活動，參加人員中80%以上為40歲以下青年教師。
提升教學(xué)能力，引導(dǎo)青年教師潛心育人。學(xué)校圍繞“提升教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”，遵循教師成長規(guī)律，探索出一套“培訓(xùn)、帶教、評價、激勵”的培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心的作用，統(tǒng)籌全校資源，開展教師教學(xué)能力培養(yǎng)培訓(xùn)工作，系統(tǒng)開展“基礎(chǔ)準(zhǔn)入型培訓(xùn)”、“提高拓展型培訓(xùn)”、“青年教學(xué)名師培育計劃”、“教師教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)師培育計劃”、“教學(xué)督導(dǎo)提升培訓(xùn)”等。加強(qiáng)教學(xué)梯隊建設(shè)，實施課程責(zé)任人制度，由課程責(zé)任人帶領(lǐng)課程建設(shè)小組完成教學(xué)內(nèi)容的講授和優(yōu)化，注重提升青年骨干教師的教學(xué)能力；同時，由學(xué)校工會牽頭，攜手院系開展“拜師結(jié)對”活動，幫助新教師快速提升教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)。完善教學(xué)評價體系建設(shè)，加強(qiáng)評教指標(biāo)研究，構(gòu)建“學(xué)校+院系+學(xué)生”三級立體式教學(xué)評價指標(biāo)，將評教結(jié)果納入教師年度考核和職稱晉升的考評體系中，敦促教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。搭建青年教師教學(xué)成果展示平臺，推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。學(xué)校和院系通過舉辦各級各類教學(xué)比賽，吸引青年教師潛心研究教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。（通訊員 復(fù)仁軒）
該校建立并完善校院兩級教師培養(yǎng)體系。在學(xué)校層面，加強(qiáng)新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與師德師風(fēng)集中教育；實施青年教師帶薪長期公派出國培養(yǎng)計劃；對新進(jìn)青年教師實施綜合資助和科研資助；深入推進(jìn)“卓越人才計劃”，在科研經(jīng)費資助、團(tuán)隊建設(shè)支持與實驗空間安排、人才計劃津貼與冠名教授席位、多層面人才聯(lián)系制度等方面，為青年教師創(chuàng)造更為廣闊的成長空間。在院系層面，通過配備工作導(dǎo)師或?qū)熃M等形式，協(xié)助青年教師制定切實可行的個人教學(xué)科研計劃，加強(qiáng)對青年教師的日常指導(dǎo)和關(guān)心，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，幫助青年教師事業(yè)發(fā)展。
注重質(zhì)量優(yōu)先，推行科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價機(jī)制。學(xué)校通過制定并執(zhí)行《復(fù)旦大學(xué)教師高級職務(wù)聘任實施辦法（試行）》，在新一輪的高級職務(wù)聘任中，改革量化考核的評價機(jī)制，強(qiáng)調(diào)“代表性成果”，以質(zhì)量優(yōu)先、院系自主、公正公開為原則，在充分發(fā)揮院系學(xué)術(shù)評估作用的基礎(chǔ)上，依靠國內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)評議，切實提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新質(zhì)量。同時，學(xué)校嚴(yán)格考核制度，在新聘教師中建立以教授、副教授為主的穩(wěn)定聘用機(jī)制，實施合同管理，青年研究員、副研究員、講師實施“6年非升即走”的遴選制度。
加強(qiáng)理論研討，提升青年教師政治素養(yǎng)。在重大時間節(jié)點組織學(xué)術(shù)研討、座談沙龍等活動，將思想政治教育與學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來，引導(dǎo)青年教師主動開展中國特色社會主義研究。依托學(xué)校黨校，開展多層次教育培訓(xùn)，如開設(shè)青年干部培訓(xùn)班、引進(jìn)人才研修班，尤其是強(qiáng)化教工黨支部書記、分黨委組織員、黨務(wù)干事、特邀黨建組織員的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們在青年教師中的帶頭作用。堅持每年選派百余名中青年骨干教師參加上級黨校、上海市青年理論骨干學(xué)習(xí)研討班、上海市哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班參加各類理論學(xué)習(xí)活動，參加人員中80%以上為40歲以下青年教師。
提升教學(xué)能力，引導(dǎo)青年教師潛心育人。學(xué)校圍繞“提升教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”，遵循教師成長規(guī)律，探索出一套“培訓(xùn)、帶教、評價、激勵”的培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心的作用，統(tǒng)籌全校資源，開展教師教學(xué)能力培養(yǎng)培訓(xùn)工作，系統(tǒng)開展“基礎(chǔ)準(zhǔn)入型培訓(xùn)”、“提高拓展型培訓(xùn)”、“青年教學(xué)名師培育計劃”、“教師教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)師培育計劃”、“教學(xué)督導(dǎo)提升培訓(xùn)”等。加強(qiáng)教學(xué)梯隊建設(shè)，實施課程責(zé)任人制度，由課程責(zé)任人帶領(lǐng)課程建設(shè)小組完成教學(xué)內(nèi)容的講授和優(yōu)化，注重提升青年骨干教師的教學(xué)能力；同時，由學(xué)校工會牽頭，攜手院系開展“拜師結(jié)對”活動，幫助新教師快速提升教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)。完善教學(xué)評價體系建設(shè)，加強(qiáng)評教指標(biāo)研究，構(gòu)建“學(xué)校+院系+學(xué)生”三級立體式教學(xué)評價指標(biāo)，將評教結(jié)果納入教師年度考核和職稱晉升的考評體系中，敦促教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。搭建青年教師教學(xué)成果展示平臺，推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。學(xué)校和院系通過舉辦各級各類教學(xué)比賽，吸引青年教師潛心研究教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。（通訊員 復(fù)仁軒）
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