中國高等教育的百年發(fā)展史，也等同于一段高等教育國際化的百年征程。
近日，西南交通大學(xué)公布了國內(nèi)首個(gè)高校國際化水平排行榜。榜單上羅列的串串?dāng)?shù)字，也許能夠引發(fā)我們一番思考。
對于中國的高等教育而言，“國際化”是一個(gè)不能再熟悉的詞匯。
事實(shí)上，在上一個(gè)世紀(jì)之交，中國最早的幾所現(xiàn)代高校主要便是由一批留學(xué)歐美的教育人士所創(chuàng)立的。從這個(gè)角度說，中國高等教育的百年發(fā)展史，也等同于一段高等教育國際化的百年征程。然而百余年時(shí)間已逝，在這段征程上前行的高校中，究竟誰的步子邁得最大，前行得最遠(yuǎn)呢？
我們已經(jīng)度過“發(fā)動階段”
近日，西南交通大學(xué)公布了國內(nèi)首個(gè)高校國際化水平排行榜。據(jù)了解，此次榜單由西南交通大學(xué)高等教育研究所花費(fèi)近3年時(shí)間研究完成。課題組選取了目前教育部直屬的75所高校，相關(guān)數(shù)據(jù)均采自教育部和各直屬高校的公開信息。
“此次排行榜共設(shè)有10 個(gè)一級指標(biāo)、33個(gè)二級指標(biāo)，指標(biāo)體系強(qiáng)調(diào)了大學(xué)國際化主要內(nèi)容，即教育理念國際化、課程與教學(xué)國際化、科學(xué)研究國際化、師資和學(xué)生國際化、大學(xué)管理國際化的同時(shí)，還注重國際文化交流與傳播、校園國際化建設(shè)、國際顯示度等體現(xiàn)高校國際化要旨和水平的重要要素，這是該排行榜指標(biāo)體系的特色。”在發(fā)布會現(xiàn)場，該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、西南交通大學(xué)高教研究所所長閆月勤如是說。
在具體的排名方面，清華大學(xué)和北京大學(xué)不出意料地排名前兩位，復(fù)旦大學(xué)與浙江大學(xué)分列三、四名。中央戲劇學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國藥科大學(xué)則位于榜單的最后。
“由于是首次進(jìn)行排行榜的研究，我們的指標(biāo)體系肯定會存在需要完善之處，但我們依然能以此大體評判出國內(nèi)高校國際化的程度和水平。”在接受《中國科學(xué)報(bào)》記者采訪時(shí)，閆月勤表示，近年來，隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和國內(nèi)外交流的日益頻繁，國內(nèi)高校的國際化水平整體上呈現(xiàn)快速增長趨勢。
近些年，中山大學(xué)教育學(xué)院教育科學(xué)研究所副所長陳昌貴也一直在關(guān)注高等教育的國際化問題。在他看來，目前國內(nèi)高校的國際化工作已經(jīng)度過了“發(fā)動階段”，開始進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期。
“對于國際化而言，我們也歷經(jīng)了一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變的過程。”陳昌貴說，曾經(jīng)的一段時(shí)期，國內(nèi)對于國際化是存有一定的顧慮的，強(qiáng)烈的意識形態(tài)特質(zhì)也阻礙了中外高校在高教領(lǐng)域的合作。然而，隨著改革開放的深入，社會各界對于國際化的認(rèn)識趨于一致。“到今天，國際化已經(jīng)被提到了極其重要的地位，一些地方院校，甚至高職院校都已經(jīng)喊出了國際化的口號。對于國內(nèi)高等教育而言，這的確是一個(gè)很好的契機(jī)。”
“不均衡”頑疾猶在
在肯定新成績的同時(shí)，我們也不得不直面一些“老問題”。
比如，縱觀此次公布的排行榜，排名靠前者幾乎全部是東部重點(diǎn)大學(xué)，中西部高校整體排名不佳。在排名前20的高校中，只有位列第20名的西安交通大學(xué)是一所西部高校，加上位于中部的武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)，總數(shù)量也不過3所，且還全部未能進(jìn)入前15名。
“應(yīng)該說，目前國內(nèi)高校整體的國際化發(fā)展還很不平衡，區(qū)位條件和行業(yè)屬性對高校的影響很大。”閆月勤說。
對此，曾有學(xué)者向記者表示，制約西部高校國際化因素主要有兩個(gè)：一是錢，二是人。
“進(jìn)行國際化交流需要大量的資金，而目前中西部高校在這方面顯然無法和東部地區(qū)的高校相提并論；至于‘人’的方面，高校的國際化既需要領(lǐng)導(dǎo)層具有開闊的視野，也需要外部廣闊的人脈。在這兩方面，西部高校都具有明顯的缺陷。”該學(xué)者表示。
除此之外，也有一些現(xiàn)象是比較可喜的，比如某些高校國際化特色已經(jīng)開始顯現(xiàn)。
在發(fā)布總榜單的同時(shí)，該課題組還同時(shí)發(fā)布了包括來華留學(xué)生數(shù)量、中外合作辦學(xué)情況等在內(nèi)的6個(gè)分榜單。其中值得注意的是來華留學(xué)生數(shù)量榜單，因?yàn)樵谶@一榜單中，排名第一的并不是傳統(tǒng)的清華、北大，而變成了北京語言大學(xué)。幾乎在每個(gè)榜單都名列末位的中央美術(shù)學(xué)院和北京中醫(yī)藥大學(xué)名次也有了大幅度提高。
此外，工程教育特色鮮明的高校也都有著不俗的表現(xiàn)。從排行榜可以看到，排名在前20位的以工科為強(qiáng)勢學(xué)科的高校有7所，占1/3；在前40位高校中，工科為強(qiáng)勢學(xué)科高校、高水平行業(yè)特色型高校有17所，幾近1/2。在分榜單，來華留學(xué)生排行榜中，工科為強(qiáng)勢學(xué)科高校、高水平行業(yè)特色型高校在前40位中占18所；中外合作辦學(xué)排行榜中在前40位的有22所，排名在前5位的高校占4所；科研合作與交流排行榜中排名前40位的高校有24所；國際顯示度排行榜前40位高校占22所。
“這是值得欣喜的現(xiàn)象，說明我國高校的國際化發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)特色發(fā)展趨勢，我國高等工程教育質(zhì)量和優(yōu)秀民族文化得到世界承認(rèn)。”閆月勤說，北京語言大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)代表的是特色鮮明的民族文化。這些學(xué)校名次的提升，表明民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在世界范圍內(nèi)是具有強(qiáng)大影響力的，我們需要進(jìn)一步加以挖掘；而工程教育得益于國家層面的大力扶植，目前在國際范圍內(nèi)取得了不錯(cuò)的聲譽(yù)。甚至可以說，中國已經(jīng)成為世界工程教育的一個(gè)中心。
行動與意識是兩碼事
幾年前，陳昌貴曾與同事一起，對廣東省14所高校進(jìn)行過一個(gè)類似的國際化水平調(diào)查。在調(diào)查中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象。
“我們發(fā)現(xiàn)，一所學(xué)校的國際化水平高低，與以院長為代表的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)有著密切的聯(lián)系。”陳昌貴說，如果某學(xué)院的院長是海外歸國或具有國際交流經(jīng)歷的人員，他一方面會有很強(qiáng)的對外交流意識，同時(shí)也有條件開展一些活動，進(jìn)而帶動學(xué)院，乃至學(xué)校整體的國際化水平。“總之，這是一個(gè)意識問題。”
提到意識問題的不止陳昌貴。采訪中，閆月勤也對此有所提及。只不過，她將這一問題的重點(diǎn)對準(zhǔn)了校級領(lǐng)導(dǎo)。
“在目前的國情下，要真正實(shí)現(xiàn)國際化，領(lǐng)導(dǎo)層面和頂層設(shè)計(jì)的考量必不可少。只有得到了領(lǐng)導(dǎo)層面的支持，再加上底層的積極配合和認(rèn)真執(zhí)行，國際化才可能得到發(fā)展。”閆月勤說。
事實(shí)上，在此次編訂排行榜的過程中，閆月勤就曾設(shè)想過對高校校長進(jìn)行采訪，以考察其有無國際化意識，有無專門的國際化發(fā)展規(guī)劃，以及這些能否在人才培養(yǎng)定位中得以體現(xiàn)。“從理論上說，很多校長對此都應(yīng)該是有所考慮的，但是落實(shí)到行動上，還要看具體舉措。畢竟行動和意識還是兩碼事。”
對此，陳昌貴深表贊同。
“舉個(gè)簡單的例子，”陳昌貴說，“一所重視國際化工作的大學(xué)，會設(shè)立健全的外事處或國際交流處。然而有些學(xué)校則只是簡單地將外事工作放到校辦，由某個(gè)副主任主抓，這顯然難以做到對整體外事工作的統(tǒng)籌。”
幾年前，陳昌貴還曾針對數(shù)十所研究型大學(xué)進(jìn)行過調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)參與調(diào)查的9所進(jìn)入上海交通大學(xué)2006年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行榜前500名的大學(xué)中，平均有49名校級專職外事人員，所有院系均設(shè)專職外事人員；而未進(jìn)入前500名的大學(xué)中，平均只有29名校級專職外事人員，66%的院系設(shè)有專職外事人員。
“如果一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視國際化并將其落到實(shí)處，可以組成由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥的國際化領(lǐng)導(dǎo)小組，并以此調(diào)動全校的力量；反之，即使領(lǐng)導(dǎo)說得再好，沒有行動也只能算是空談。這不但是意識問題，也是行動問題。”陳昌貴說。
評價(jià)國際化：不斷深入的過程
雖然成為了國內(nèi)首個(gè)高校國際化水平排行榜的完成人，但無論是西南交大高教所，還是極力促成此事的西南交大校方，對這一榜單的意義和價(jià)值都有著清醒的認(rèn)識。
在榜單發(fā)布會現(xiàn)場，西南交大黨委副書記何云庵坦言，這一排行榜不是為了排行而排行，編制榜單的初衷也是為了今后能建立一套更科學(xué)的高校國際化評價(jià)指標(biāo)體系。“我們的研究成果如果能對兄弟高校的國際化研究有所裨益，那就足令我們感到欣慰了。”
事實(shí)上，目前在高等教育領(lǐng)域，針對各種排行榜的爭論并不在少數(shù)。其中，爭論的焦點(diǎn)主要集中在某些關(guān)乎高等教育核心的內(nèi)容，是否能夠通過簡單數(shù)字加以體現(xiàn)。在采訪中，閆月勤坦言，高校國際化水平排行榜也存在這一問題。
“比如對國際會議的考評、舉辦次數(shù)，或者國際會議在所有會議中的比重，是否就可以成為評價(jià)高校對外交流水平的科學(xué)依據(jù)，這的確值得探討。”但閆月勤同時(shí)表示，任何榜單都只能起到參考作用。“高校不能被榜單牽著鼻子走，如果出現(xiàn)這種情況，至少說明該學(xué)校的辦學(xué)思想是不明確的。”
對此，陳昌貴表示，對高校國際化的評價(jià)或排行，其實(shí)是一個(gè)不斷深入的過程。我們目前還處在通過一些量化的指標(biāo)衡量高校國際化水平的階段，這些指標(biāo)容易比較，但浮于表面。“高校的國際化更應(yīng)該是教育理念和課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的國際化，相應(yīng)的考評也應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，但至于如何才能在指標(biāo)范疇內(nèi)加以明確，還需要我們更加深入地探索。”陳昌貴說。
教育部直屬高校國際化水平排行榜
（前20位排名）
排名 學(xué) 校 得分 排名 學(xué) 校 得分
01 清華大學(xué) 72.22 11 中山大學(xué) 32.59
02 北京大學(xué) 58.73 12 吉林大學(xué) 32.33
03 復(fù)旦大學(xué) 51.89 13 華東師范大學(xué) 31.79
04 浙江大學(xué) 49.97 14 南開大學(xué) 31.62
05 上海交通大學(xué) 46.88 15 對外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 29.84
06 同濟(jì)大學(xué) 40.76 16 山東大學(xué) 29.62
07 南京大學(xué) 39.82 17 武漢大學(xué) 29.05
08 廈門大學(xué) 36.27 18 華中科技大學(xué) 28.31
09 北京師范大學(xué) 36.01 19 東南大學(xué) 26.93
10 中國人民大學(xué) 34.23 20 西安交通大學(xué) 25.54
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