四川省2013年下半年公招“四級(jí)聯(lián)考”筆試于11月3日舉行，18萬(wàn)人走進(jìn)考場(chǎng)，參與3354個(gè)職位的競(jìng)爭(zhēng)。值得關(guān)注的是，在這些考生中，還有103名博士。（11月3日《華西都市報(bào)》）
博士生和大專(zhuān)生進(jìn)同一考場(chǎng)競(jìng)選公務(wù)員職位，雖然考試硬性規(guī)則之下無(wú)須考慮公平性的問(wèn)題，但是考生學(xué)歷強(qiáng)烈反差造成的違和感，多少說(shuō)明其與常情有違。“重量級(jí)”的極大差異更多的卻是催生了人們對(duì)社會(huì)資源最大化利用的反思。
孔夫子說(shuō)：“學(xué)而優(yōu)則仕”將更加優(yōu)秀的人才集中到公共管理的崗位上，對(duì)于建立高素質(zhì)、高效率的服務(wù)團(tuán)隊(duì)似乎有著極其重要的意義。然而，這里的“優(yōu)秀”也只是在某種行業(yè)限度內(nèi)的“優(yōu)秀”，如果這種優(yōu)秀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了該行業(yè)的本職要求，那么這就從選拔人才而淪為了一種資源浪費(fèi)。俗話說(shuō)“殺雞焉用牛刀”，不是說(shuō)牛刀不能殺雞，而是說(shuō)，如此勞師動(dòng)眾雖然也可以將事情完成，然而遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)了回報(bào)的社會(huì)投入，其本身便成了一種累贅跟浪費(fèi)。
培養(yǎng)一名博士生與培養(yǎng)一名大專(zhuān)生或者本科生，要耗費(fèi)的社會(huì)資源孰多孰少自不待言。而公務(wù)員錄取考試對(duì)于考生學(xué)歷資格的要求并沒(méi)有那么嚴(yán)格，這就不得不引起我們對(duì)于高學(xué)歷人才社會(huì)歸屬的思考，本科或大專(zhuān)學(xué)歷的人才即能完成的工作，為何博士生也來(lái)“摻合”？這不是出于義憤的擠兌之詞，而是對(duì)于這些身負(fù)才學(xué)的人能否才盡其用的切實(shí)諫言。
現(xiàn)代社會(huì)是分工越發(fā)明晰的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，隨著市場(chǎng)的完善，不管是人力還是物力的分工，只會(huì)更加之明確。人盡其才、才盡其用才能保證社會(huì)資源利用的最大化，同時(shí)也最大程度上減少社會(huì)人才的浪費(fèi)。每年都會(huì)在各大高校刮起的“公務(wù)員考試培訓(xùn)熱”，其存在是否是種無(wú)意義消耗本已是個(gè)值得深思的問(wèn)題，若競(jìng)爭(zhēng)參與者們不能恰當(dāng)認(rèn)識(shí)自己所扮演的社會(huì)角色、所能代表的社會(huì)價(jià)值，而一味地參與“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”的盲目競(jìng)爭(zhēng)中，這便確定無(wú)疑地是種社會(huì)發(fā)展畸態(tài)。
管理學(xué)講究經(jīng)濟(jì)和效率，當(dāng)過(guò)多的人才擁堵在公共管理職位的競(jìng)爭(zhēng)道路上，其實(shí)這本身就已經(jīng)是種“不經(jīng)濟(jì)”，因?yàn)樗讶辉斐闪松鐣?huì)資源的不必要內(nèi)耗。這一點(diǎn)，不知有志于公共管理的考生們，作何感想。
文/宋祖禮
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