網(wǎng)易財經(jīng)：好像現(xiàn)在很少有不批評中國的大學教育的，您覺得像商學院的話，在這方面應(yīng)該吸取什么樣的教訓？

徐信忠：無論從辦學的理念，學生的培養(yǎng)模式，都已經(jīng)與國際高度接軌。而且商學院在相對來講，我覺得幾乎在任何一個中國大學里面，也擁有一批相對來講最有優(yōu)勢的，優(yōu)秀的師資力量，即便在嶺南，我覺得我們的師資力量在大學中還是比較有優(yōu)勢的。

網(wǎng)易財經(jīng)：您怎么看現(xiàn)在商學院建設(shè)的一些冒進的行為，比如像一些炒作的一些行為的出現(xiàn)？

徐信忠：這就是我剛才講到的，沒有平衡好商跟學之間的關(guān)系，過度把商學院作為一個企業(yè)，或者作為一個商業(yè)企業(yè)來進行運作。大學跟企業(yè)或者跟商業(yè)有一個非常重大的差別，一個大學，不可能在短期內(nèi)突飛猛進，一個大學也不可能在短期內(nèi)出現(xiàn)危機狀態(tài)。我們常�？吹皆谄髽I(yè)界、在商業(yè)界，一個企業(yè)三年之前還是沒有名氣，沒有聽說過的一個企業(yè)，三年之后就成為全球矚目的一個企業(yè)，我們看到了像Facebook、twitter、Google等等這一切，你會看到，也可以看到一個偉大的企業(yè)、百年老店，全球最大的什么行業(yè)的企業(yè)，像花旗銀行，幾乎沒有美國救助，今天已經(jīng)消失掉了。大學不是，你看不到一個偉大的大學一夜之間倒閉了，或者說從一個世界的優(yōu)質(zhì)大學變成一個普通的大學，這不可能，誰也不敢預(yù)測全球最偉大的企業(yè)一百年之后還存在，我很自信預(yù)測，哈佛大學、牛津大學在一百年之后不光會存在，還會是全球最好的大學之一，那也就是說做大學的人，需要有一個特質(zhì)，那就是你的耐心。

像嶺南學院這樣的學院，我一年能夠引進或者培養(yǎng)一位在全球有競爭力的教授，我已經(jīng)高興得睡不著覺了，四年八年也就是四到八位教授。你想想，我很清醒，客觀的講我不太可能實現(xiàn)四年能培養(yǎng)或者引進四位大教授，做不到。

我們嶺南學院的空間至少比香港的任何一家商學院空間要大得多，但這不是你的競爭力的東西，教師團隊呢？人家可能商學院有十個全球級的，或者全球有競爭力的教授，我們呢？因為最終你是為誰服務(wù)的？是為學生服務(wù)的，所以我想重復(fù)我的話，商學院的一個特征就是慢，慢慢來，但是方向要準確，目標是五十年乃至一百年之后的一個目標。

所以您剛才講的很對，我覺得國內(nèi)的很多商學院搞噱頭的東西、商業(yè)運作的東西太多了一點，甚至炒作都有可能。

網(wǎng)易財經(jīng)：在您看來東西方的商學院有什么樣的區(qū)別，包括像亞洲的國家的一些商學院，在和我們國家相比，他們有什么地方是值得我們學習的？

徐信忠：我覺得教育沒有本質(zhì)性的差別。其實，你去看一下西方最發(fā)達的國家，教育最好的國家，像英國、美國，其實過去八百年，教育沒有改變，因為你教育的還是一個人的概念說穿了，所以不可能改變。

我覺得國內(nèi)的很多商學院把國外的東西引進來的時候，老標榜為創(chuàng)新，我是不認同的。你在把美國、歐洲哪個學校做了三十年的東西拿回來，還稱之為創(chuàng)新，我認為有點，這個叫不誠實吧至少，所以嶺南很少用創(chuàng)新這個詞。我的看法永遠是借鑒、模仿，當然不是一味的借鑒和模仿，通過自己的思考來進行消化。

網(wǎng)易財經(jīng)：現(xiàn)在是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，信息化大爆炸，企業(yè)家的群體可能也在增多，知識結(jié)構(gòu)都存在著一個變化，您認為和五年、十年、十五年前相比，EMBA、MBA在教學方面應(yīng)該有什么樣的變化？

徐信忠：我上MBA也是到現(xiàn)在26年了，也是中國人中最早上MBA的人之一了�；叵胛业腗BA，當然很多坦白來講還歷歷在目的東西，還是很清楚，我不覺得有本質(zhì)的差別。

但是教育的本質(zhì)的東西，不僅僅是三十年不變，在我看來三百年也不會變。所以我覺得在這個方面，我覺得剛才講到的就是說有些課程，乃至甚至課程體系一定有改變，但教學、教育的本質(zhì)的東西，我覺得是萬變不離其宗的東西，包括這種教育的模式等等，美國的商學院MBA是沒有論文的，直到今天，在經(jīng)濟危機之后，美國的一些最優(yōu)秀的商學院把這個行動學習引進來了，接下來美國的一些商學院做行動學習了，中國的商學院坐不住了，就去學了，所以這是中國人最悲哀的地方。坦白講今天，只要美國人做什么東西就是好的，就去學，其他的都不值得去學習，其實今天在中國的社會轉(zhuǎn)型中，如果你問我，我要扯得遠一點，不光是教育，一個理想的國家在哪兒？在我心目中一個理想的國家在北歐，在德國，這是個理想的國家其實。

但是我們整個國家在過去三十年，并沒有實現(xiàn)國際化，這是蠻遺憾的。所以我要講的是什么？每個國家、每個大學、每個商學院都應(yīng)該不要一味的去模仿，去仿造。你或許說跟剛才的回答有點矛盾，其實并不矛盾，你要做什么你想清楚了，那你看美國很簡單，哪個大學培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新性人才最成功？是斯坦福。而哈佛不會因為斯坦福在這方面的成功，就跟著說我要主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。哈佛最牛的是什么？是培養(yǎng)大公司的CEO們，這是他最牛的。所以在美國這兩個最偉大的商學院，一個是培養(yǎng)最成功的職業(yè)經(jīng)理人，一個是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者。

第二個你可以看到的是什么？中國的商學院還沒學會走路就開始跑，就剛剛講的這些東西，縱觀世界大學，你看到過牛津有分校嗎？你看到過哈佛有分校嗎？當你培養(yǎng)領(lǐng)袖的時候，我用兩個字來描述培養(yǎng)模式，精致，你一定要很精致的把這些人培養(yǎng)出來，所以美國大學的一個特點是：很多課堂的規(guī)模是非常小的，25人、30人，我們的課堂往往200、300，我把它叫做（04：56英）批發(fā)，不是零售。

這都是很遺憾的一些事情。