紅河學院為副處級以上干部和高級職稱人員建設雙拼和聯(lián)排 “別墅”，面積在300平方米左右，而且價格遠低于市場價。院方這樣做說是為了留住人才，咋聽起來好像有一定的道理，但細想一下，可能有考慮不周的地方，值得商榷。
學院副處級以上干部和高級職稱人員，不管他們的實際工作能力怎樣，單從職務和職稱上來說，他們可以稱得上是人才。但這些人員畢竟是少數(shù)，真正的人才或者蘊藏著巨大潛力的人才還是在一線的中青年教師隊伍中。他們由于年齡、資歷等原因，暫時還沒有提升到副處以上的干部崗位，或沒有獲得正高職稱，但學校的創(chuàng)新和發(fā)展肯定要寄托在他們這批人身上。因此，如果只給那些副處級以上干部或正高職稱人員建“別墅”，勢必會打擊絕大多數(shù)人員的積極性，引發(fā)了不同人群的心理失衡，人為地制造了隔閡。其結果不僅不能留住人才，反而進一步加劇了人才流失。
有人將高端人才的流失歸結于缺乏制度保障，也有人將其歸結于經濟條件的限制。經濟生活待遇上給予一定的關照，只是留住人才一個方面�，F(xiàn)實生活中，對于高校的高端人才來講，他們不會過分計較生活的待遇，因為對于他們來說，能在高校教育或工作，生活待遇肯定不錯了，已經很滿足了。他們可能更關心是否有一個良好的、公平的工作和教育環(huán)境，最看重的還是小環(huán)境的優(yōu)劣，關心自己是否能夠安心地開展自己的事業(yè)。也就是說，他們所在的高校是否能夠為他們提供一個相對穩(wěn)定的教育科研環(huán)境和相對完善的制度保證。所以，這個高校為副處級以上干部和正高職稱人員建“別墅”，從而打破了原本的平衡，破壞了原本相對良好的環(huán)境，可謂是得不償失。
其實，要想留住人才，不能在分房上論資排輩，而是應該向一級傾斜，調動廣大干部和老師的積極性。如果把建“別墅”當作一種福利的話，也不只是看職務、職稱，更要看他的實際教育能力，根據(jù)他們的科研成果、教育成果等給予獎勵。另外，要想讓老師和職工服氣，在遇到低價購房這種好處時，院領導應該規(guī)避風險，不能首先想到的是自己。因此，這所高校為副處級以上干部和正高職稱人員建“別墅”，不是在留人才，而是在故意“氣”人才、“趕”人才。
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