美國《華爾街日報》3月17日報道稱，一些美國高等院校抱怨稱，中國留學(xué)生不但因語言和文化障礙難以融入當(dāng)?shù)厣鐣�，而且已�?jīng)成為美高校的教學(xué)負(fù)擔(dān)，教授被迫調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)中國學(xué)生。
據(jù)報道，美國高校為了增加收入，大量招收國際留學(xué)生，其中中國留學(xué)生的比例最大。據(jù)美國非營利組織國際教育學(xué)院統(tǒng)計，去年美國從全球招收了97.5萬名學(xué)生，大約三分之一來自中國。
大批中國留學(xué)生涌入美國，接受高等教育，這似乎是一個雙贏格局。中國學(xué)生得到他們想要的美國文憑，而美國高�？少嵢「哳~的學(xué)費(留學(xué)生的學(xué)費是美國本土學(xué)生的兩到三倍)。
但美國大學(xué)在錄取中國學(xué)生時，沒有充分考慮他們的真實水平，大量中國留學(xué)生的快速涌入，超過了美國大學(xué)的吸收能力。
紐約大學(xué)中國歷史教授麗貝卡•卡爾受訪時稱，她不得不為中國學(xué)生調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，這給她的教學(xué)造成負(fù)擔(dān)。她認(rèn)為很多中國學(xué)生“完全沒有做好留學(xué)準(zhǔn)備”，“他們幾乎不知道怎樣去分析，很難達(dá)到分析思考和寫作的基本要求”。
不少教授表示，中國學(xué)生在課堂上要么一言不發(fā)，要么提問時語言表達(dá)不清，不知道他們到底想問什么。而中國留學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)非常吃力，有的教授對他們的提問已感到不耐煩。
另一方面，一些中國學(xué)生也對留學(xué)經(jīng)歷感到失望。例如俄勒岡州立大學(xué)一位來自北京的25歲女學(xué)生抱怨稱，她選修的會計課有11個中國學(xué)生，而美國學(xué)生僅有4人。她不想來到美國后，還是和中國同學(xué)一起上課。
俄勒岡州立大學(xué)外國留學(xué)生人數(shù)在4年時間里翻了一番。該校商學(xué)院會計專業(yè)是中國學(xué)生最集中的專業(yè)之一，中國學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)超過美國學(xué)生。一位教授擔(dān)憂地表示：“我是要堅持原來的教學(xué)目標(biāo)，還是進(jìn)行修改，以便更好地適應(yīng)中國學(xué)生？”
一些大學(xué)正在考慮提高錄取標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生的語言能力可以參與課堂討論�？墒沁@樣做有利有弊，有的大學(xué)把托福分?jǐn)?shù)從80分提高到100分后，國際留學(xué)生的入學(xué)率下降了25%。
報道還說，一些有錢的中國學(xué)生住在父母專門為他們留學(xué)而買的豪宅中，開著寶馬和蘭博基尼等豪車呼嘯而過，既不能融入美國社會，也引起其他中國留學(xué)生的不滿，成為一個獨立群體�！居浾� 任梅子】
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