有流行語(yǔ)調(diào)侃“數(shù)學(xué)是體育老師教的”，然而這在當(dāng)下的英國(guó)居然成為現(xiàn)實(shí)。據(jù)英國(guó)媒體近日?qǐng)?bào)道，由于英國(guó)合格的數(shù)學(xué)教師嚴(yán)重短缺，有的學(xué)校被迫委派并不具備相關(guān)資質(zhì)的教師、甚至是體育教師來(lái)教數(shù)學(xué)。
現(xiàn)狀：教師離職率高 數(shù)學(xué)老師奇缺
今年5月公布的英國(guó)全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的調(diào)查印證了這種“教師荒”現(xiàn)實(shí)。該調(diào)查顯示，2/3的學(xué)校在教師招聘問(wèn)題上面臨困難，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩科。調(diào)查結(jié)果同時(shí)表明1/3的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新老師并沒(méi)為課堂做好準(zhǔn)備，他們或是難以控制紀(jì)律，或是缺乏學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
根據(jù)英國(guó)廣播公司（BBC）4月份的報(bào)道，從英國(guó)教師工會(huì)的官方數(shù)據(jù)看，越來(lái)越多的新教師在獲得資格的一年內(nèi)就跳槽，離開(kāi)教師崗位的人數(shù)創(chuàng)下紀(jì)錄。
專家估計(jì)，全英國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教師目前有5500人的缺口。而與此同時(shí)，英國(guó)政府對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的重視程度則與日俱增，對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。
英國(guó)數(shù)學(xué)教育咨詢委員會(huì)成員羅伯特 巴博爾表示，數(shù)學(xué)教師短缺對(duì)那些規(guī)模小、教學(xué)質(zhì)量稍差的學(xué)校造成的影響相對(duì)嚴(yán)重，而規(guī)模大、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校則大體不受波及。
原因：報(bào)酬不高 工作量大
英國(guó)的一些中小學(xué)老師，為了省錢可能會(huì)和八個(gè)人一起合租房子，兩三個(gè)人共享一個(gè)房間。還有的老師因?yàn)闊o(wú)法負(fù)擔(dān)學(xué)校附近房子的房租，每天在上班路上花費(fèi)三四個(gè)鐘頭。
英國(guó)教師與講師協(xié)會(huì)的瑪麗 布斯泰德表示，新教師往往因?yàn)榉敝氐墓ぷ�、過(guò)多的管理和可憐的薪資而選擇另謀出路。
2014年英國(guó)人均年收入為3萬(wàn)英鎊（約合人民幣29萬(wàn)元)，而英國(guó)教師的工資普遍低于人均年收入。在倫敦，一名剛?cè)肼毥處煹哪晔杖胱疃嘁膊怀^(guò)2萬(wàn)英鎊。而像倫敦這樣的生活成本頗高的城市，一瓶礦泉水賣1英鎊，一頓簡(jiǎn)單的午餐需要5-10英鎊，這樣的薪資確實(shí)不能過(guò)上很寬松的生活。
教師短缺對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校造成的影響相對(duì)嚴(yán)重、對(duì)條件較好的學(xué)校影響微乎其微，就是一個(gè)最好的證明，因?yàn)楹笳吣芴峁└鼮閮?yōu)厚、穩(wěn)定的薪資。
英國(guó)中小學(xué)教師不僅收入不多，而且還很勞累。官方調(diào)查顯示，英國(guó)小學(xué)教師每周工作時(shí)間近60小時(shí)，中學(xué)教師近56小時(shí)。
一位曾在英國(guó)什羅普郡從事40年教育工作的老師說(shuō)：“老師的短缺大體是因?yàn)楣ぷ髁亢艽螅矣性S多總是在變的指導(dǎo)方針需要遵守。很少有老師能堅(jiān)持十年以上，因?yàn)楦鞣N壓力確實(shí)很大。”
教地理的夏洛特則坦言，當(dāng)老師并不是一份朝九晚五的工作。“并不是你離開(kāi)學(xué)校就可以徹底不理工作了，你雖然下班了，但是還是時(shí)刻想著上課的事、學(xué)生是不是能取得進(jìn)步或是他們是不是需要什么額外的幫助。”
應(yīng)對(duì)：政策引領(lǐng) 提高福利
英國(guó)政府對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的重視程度與日俱增，這也在倒逼當(dāng)局重視教師相關(guān)福利，出臺(tái)相關(guān)政策，保證學(xué)校留住高水平人才，并提高全社會(huì)的教育水平。教師的職業(yè)待遇問(wèn)題亟待解決，報(bào)酬應(yīng)該與付出相對(duì)應(yīng)，而不能總是寄希望于奉獻(xiàn)精神。
英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》的觀察員約翰 豪森教授建議，教師的招聘模式需要改進(jìn)。他指出：“除非政府意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，否則糟糕的師資供給局面將很快帶來(lái)英國(guó)教育體系的黑暗時(shí)代。在這種情況下，英國(guó)很難繼續(xù)維持一個(gè)世界級(jí)的教育體系。” 教師供給與培訓(xùn)咨詢集團(tuán)主席沃特曼還警告說(shuō)，如果在接下來(lái)的4年里，英國(guó)財(cái)政大臣奧斯本無(wú)法完成其提高工資的承諾，申請(qǐng)教師職位的人會(huì)越來(lái)越少。“在校老師數(shù)量的減少與學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致了巨大的師資壓力。越來(lái)越多的英國(guó)教師沖著更好的福利與更低的稅賦而遠(yuǎn)赴海外任教，讓不少校長(zhǎng)為師資發(fā)愁。”
“師資緊張情況在兩年前就已經(jīng)出現(xiàn)苗頭，在2014年更為惡化，我們預(yù)測(cè)明年情況會(huì)更糟糕。”教育數(shù)據(jù)專家約翰·豪森教授說(shuō)。
作為緩解教師荒的策略之一，如今英國(guó)將目光轉(zhuǎn)向從海外引進(jìn)師資，向加拿大、澳大利亞和愛(ài)爾蘭雇傭受過(guò)培訓(xùn)的老師。（薛天騏）
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