大學(xué)校長(zhǎng)，在人們心目中是滿腹經(jīng)綸、值得尊敬、桃李滿天下、社會(huì)地位極高的名流。而在上周舉行的教育部直屬高校工作咨詢委員會(huì)第二十五次全體會(huì)議的座談會(huì)上，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長(zhǎng)施建軍拋出了驚人之語(yǔ)：“大學(xué)校長(zhǎng)是中國(guó)最難干的職業(yè)之一！大學(xué)也是社會(huì)的基層單位，基層單位總是面對(duì)如此多的社會(huì)困難和矛盾，大學(xué)總是處在矛盾和焦點(diǎn)的中心。”
引來(lái)施建軍如此感慨的，是當(dāng)天被媒體爆出的，重慶江津高考文科狀元落檔復(fù)旦事件。“復(fù)旦大學(xué)為了招收這個(gè)學(xué)生，簽了協(xié)約，但因?yàn)樵撋姆謹(jǐn)?shù)差了0.262116150分，就是不能錄取。一個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)，多招收一個(gè)學(xué)生的權(quán)力都沒(méi)有，多么奇怪。在座的各位校長(zhǎng)，有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的矛盾和問(wèn)題？”
會(huì)上一位教育界人士很認(rèn)可施建軍的觀點(diǎn)，對(duì)記者說(shuō)，錄取通知書(shū)是校長(zhǎng)簽字，畢業(yè)證書(shū)也是校長(zhǎng)簽字，但是招誰(shuí)不招誰(shuí)、能不能錄取這個(gè)學(xué)生，校長(zhǎng)說(shuō)了不算。
施建軍會(huì)上探討的主要是高校辦學(xué)自主權(quán)下放和自主招生高校的自主權(quán)力問(wèn)題。他指出，現(xiàn)在的大學(xué)自主招生，沒(méi)有大學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)自主權(quán)力。既然沒(méi)有自主權(quán)力，自主招生意義就不大，勞民傷財(cái)，校長(zhǎng)沒(méi)有必要干這件事。“自主權(quán)在哪里呢？哪一個(gè)校長(zhǎng)有權(quán)力？所以我們自主權(quán)講得很好，但是落在何處呢？”
他說(shuō)，國(guó)際化的背景下，怎樣放開(kāi)大學(xué)的自主管理，這是個(gè)重要問(wèn)題。教育改革的目標(biāo)之一，就是取消教育領(lǐng)域非行政許可審批，切實(shí)落實(shí)和擴(kuò)大高校的辦學(xué)自主權(quán)。“我聽(tīng)了很高興，如果真這樣的話，我們大學(xué)校長(zhǎng)就好當(dāng)多了。我們現(xiàn)在等待審批的項(xiàng)目有很多，還有很多不能做到的。”他說(shuō)，比如，大學(xué)教授出國(guó)，也按照公務(wù)員的管理辦法就不盡合理，是否可以放開(kāi)呢？他建議，是不是可以開(kāi)一個(gè)大學(xué)的負(fù)面清單，告訴大家，什么樣的事情大學(xué)不能辦。現(xiàn)在，我們有很多的事想做但是做不了，大學(xué)創(chuàng)新需要大學(xué)有自主權(quán)。
講到科研經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，施建軍認(rèn)為這次大會(huì)講到了大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)使用“重物輕人”，是符合實(shí)情的。在社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)領(lǐng)域，科研經(jīng)費(fèi)里到底有多少是用于人力成本的，是不是做一個(gè)測(cè)算，給一個(gè)政策？讓學(xué)�？梢杂幸欢ū壤娜肆Y本支出，激勵(lì)和鼓勵(lì)教授創(chuàng)新。現(xiàn)在大學(xué)的校長(zhǎng)很郁悶，一些科研經(jīng)費(fèi)沒(méi)有辦法用于人力成本，有錢(qián)沒(méi)法用，但科研又需要這項(xiàng)支出，尤其是社會(huì)科學(xué)的研究工作。（原標(biāo)題：外經(jīng)貿(mào)校長(zhǎng)施建軍：校長(zhǎng)是中國(guó)最難干職業(yè)之一）
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