這次的“停薪留職”政策待遇優(yōu)厚：可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)晉升和社會(huì)保險(xiǎn)等方面的權(quán)利。但和30年前“停薪留職”1.0版相比，個(gè)人覺(jué)得這次的“停薪留職”鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)政策，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，益處都是有限的。

　　30年前改革開(kāi)放之初，需要個(gè)體民營(yíng)來(lái)搞活經(jīng)濟(jì)，同時(shí)體制內(nèi)很多人有創(chuàng)業(yè)的能力和訴求；因此在當(dāng)時(shí)的形式下，這種政策孵化了一批今天的明星企業(yè)。

　　如今針對(duì)科研人員再次開(kāi)啟“停薪留職”之門(mén)，則存在諸多不利因素：

　　首先是科研人員缺乏創(chuàng)業(yè)能力和動(dòng)力。對(duì)最具備創(chuàng)業(yè)可能性的工程學(xué)科來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)需要積累和實(shí)干，論文要求的是新意和發(fā)表，即使不是南轅北轍，也沒(méi)什么交集。在論文掛帥以及量化考核的這些年來(lái)，高校體制對(duì)具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)和素質(zhì)的科研人員來(lái)說(shuō)，也許是逆向淘汰。另外老一輩教師科研人員中，有創(chuàng)業(yè)能力的，可能早就創(chuàng)業(yè)成功，離開(kāi)學(xué)校，比如馬云；沒(méi)創(chuàng)業(yè)能力的，必須放棄其他而服從論文第一以及量化考核等導(dǎo)向。至于高校的科研新秀，博士畢業(yè)選擇高校，也是經(jīng)過(guò)成熟考慮過(guò)的，但顯然不是為了創(chuàng)業(yè)。再說(shuō)對(duì)于一個(gè)科研人員來(lái)說(shuō)，離開(kāi)科研一線三年去創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)一失敗的話，回來(lái)的重新開(kāi)始科研工作，可能也很不容易。這是科研人員的主觀缺陷。

　　客觀上來(lái)看，當(dāng)下的環(huán)境下自主創(chuàng)業(yè)困難重重。實(shí)體經(jīng)濟(jì)以及內(nèi)需并不景氣，市場(chǎng)前景堪憂；同時(shí)創(chuàng)業(yè)的政策支持有限，甚至阻礙創(chuàng)業(yè)。以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)為例，一個(gè)普通的商業(yè)網(wǎng)站可能涉及ICP備案、公安備案、各種前置審批備案（如出版、電子公告服務(wù)、廣播電影電視節(jié)目、教育、文化、游戲、新聞、藥品和醫(yī)療器械、醫(yī)療保健、視聽(tīng)節(jié)目）以及審查，這對(duì)很多國(guó)外網(wǎng)站來(lái)說(shuō)是不可思議的事情——也就中國(guó)大陸的網(wǎng)站底部會(huì)有一排各種備案信息——每一條備案信息，都意味著創(chuàng)業(yè)的阻力和困難。另外，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度也不夠。對(duì)高科技創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，前面提到的每一點(diǎn)都可能是致命的。相對(duì)開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和人才體系也由來(lái)已久，科研體制內(nèi)不會(huì)積蓄太多的創(chuàng)業(yè)能量。這是科研人員創(chuàng)業(yè)的客觀環(huán)境問(wèn)題。

　　所以無(wú)論從科研人員的主觀創(chuàng)業(yè)能力、動(dòng)力還是客觀的創(chuàng)業(yè)環(huán)境來(lái)看，鼓勵(lì)科研人員創(chuàng)業(yè)，正面意義和結(jié)果可能都很有限。

　　想依靠科研下海追求產(chǎn)業(yè)升級(jí)或者高科技創(chuàng)新的話，不妨從改變科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向做起，這才是高科技人才匱乏的關(guān)鍵所在；特別是改變工科的科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向。只有這樣，高校教師等科研工作者，才可能有機(jī)會(huì)在科研教學(xué)中不斷積累創(chuàng)業(yè)的能力和動(dòng)力，進(jìn)而促進(jìn)行業(yè)的科技創(chuàng)新和升級(jí)。

　　人才始終是科技創(chuàng)新的基石，沒(méi)有人才和造就人才的土壤，談什么都困難。

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