浙江大學(xué)：為本科生上課有功 兩教授獲獎(jiǎng)百萬元
據(jù)新華社電2013年教師節(jié)，浙江大學(xué)兩位教授因?yàn)槌Ｄ隇楸究粕匣A(chǔ)課且保持高水準(zhǔn)，每人獲得了“浙江大學(xué)心平獎(jiǎng)教金”100萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。另有6位老師也因在教學(xué)上的突出表現(xiàn)，分別獲得了5萬元、10萬元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。
百萬元“重獎(jiǎng)”的兩位獲獎(jiǎng)?wù)咧校粚W(xué)生稱為“姚媽”的姚纓英網(wǎng)上得票最高，近年來她承擔(dān)面向全校的電氣類基礎(chǔ)課程，每周為本科生授課超過12學(xué)時(shí)。在浙大從教20多年的張振躍，則被學(xué)生評(píng)價(jià)為“將‘數(shù)學(xué)分析’這門基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)課上得幽默風(fēng)趣、回味無窮”。
近年來，我國各地爭相建設(shè)“科研型大學(xué)”。無論是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人的考核，還是學(xué)校對(duì)老師的考核，科研成果成為主要指標(biāo)。許多大學(xué)教師將大量精力花在論文和課題上，無暇顧及課堂教學(xué)。
“科研因子是‘顯性’的，有論文、有基金等數(shù)據(jù)支撐，而教學(xué)因子是‘隱性’的，效果要長時(shí)間才能體現(xiàn)。”教育學(xué)者熊丙奇說，不重視教學(xué)，看似是十分“理性”的選擇。
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