新民網訊 近年，不少優(yōu)秀的國內學生進入國外名校后反被勸退輟學，許多對留學投入巨大的“海歸”回國后不幸成為“海待”，以及留學低齡化造成的學生心理問題等正引起教育界的關注與反思。近日，在一場主題為“國內教育體制內孩子的留學準備清單”的圓桌討論上，如何規(guī)避低質量留學成為焦點話題。
留學生歸國一年仍未就業(yè)，學習還未結束孩子就被勸退回國，中國留學生特別是青少年留學生現(xiàn)狀與預期存在巨大反差。如何適應國外截然不同的教學體系和海外生活面臨的文化差異，如何從成績不好的“被動留學”到早做計劃的“主動留學”，幫助孩子規(guī)避低質量留學正在成為留學圈熱門話題。
上海平和雙語學校是一所較早引入國際課程的學校，每年都有大量的學生成功走上出國之路。在副校長蘇晨杰看來，該校學生表現(xiàn)出來的自信、陽光、開朗，往往是最為打動招生官的。“當然，不是每一位學生都擁有非常好的英語語言能力，但他是善于表達、樂于表達，在碰到困難和挫折的時候，他知道該怎么樣盡可能與別人溝通，而不是一味的退縮、害怕、惶恐，甚至說我不干了，這個不好玩。”蘇晨杰認為，與傳統(tǒng)教育不同的是，國際課程完全注重的是全人教育。這也意味著，認準了這條出國之路，就是“踏上一條不歸路，你沒有退路”，所以尤其需要慎重。
“別把家庭教育"外包"給學校。”《外灘教育》總編輯田健東認為，是否選擇把孩子送到國外留學，首先就是要深入了解孩子，“永遠不是在找最好的，而是最適合的”。他同時提醒，家長更不要有這樣的想法：“認為孩子在國內讀書不好，或許出國就好了呢？”
用民主、寬松的教育方式培養(yǎng)出了“哈佛女兒”，被冠以“貓爸”稱號的常智韜說，現(xiàn)在家長往往被“他/她是怎么樣的人、要把他/她培養(yǎng)成什么樣的人”這樣的問題困擾。他認為，教育孩子重在了解孩子成長的一般規(guī)律，而不是盲目跟潮流。“與其我們眼前盲從，還有真的在興趣、學習方面責任心引導，比你每次盯著她的考試成績要重要得多。”
曾留學哈佛商學院MBA的沈鴻如今是英孚出國留學備考中心的校長，在他看來，很多家長給學生選擇了出國留學，就是“贏在了起跑線上”，其實，學習只是一個目的，更重要的是成為更好的自己。他說，在國外學習期間，更外國同學比的不是英語能力，顯然這是留學生不占優(yōu)勢的，比的應該是思辨能力。“一個教授拋出一個問題，美國人想都不想就舉手回答了。這種思維的方式和溝通的方式是我原來在國內教育的時候完全不可想象的。”在他看來，這些也是中國學生在留學期間應該逐步適應與接受的。（新民網 李若楠）
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