近日，清華大學公布的2019年版《攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》引起熱議。很多人認為，清華大學由此開啟了“鼓勵依據(jù)學位論文以及多元化的學術(shù)創(chuàng)新成果評價博士生學術(shù)水平，不再以學術(shù)論文作為唯一依據(jù)”的先河。
但仔細分析該規(guī)定文本，不難看出，清華大學雖然不再要求博士生申請學位時必須達到學校和所在學科的學術(shù)論文發(fā)表要求，卻仍然規(guī)定在學期間的學術(shù)創(chuàng)新成果必須達到所在學科要求。學術(shù)創(chuàng)新成果當然包括學術(shù)論文，也包括專利、報告、文學作品和藝術(shù)作品等。
清華大學作此修改，可以說是為自己“解了套”。因為，若按照老規(guī)定，不論是學工科的博士生，還是學美術(shù)的博士生，申請學位時，都得像理科博士生一樣提交一定數(shù)量的學術(shù)論文。不鼓勵工科博士生申請專利和美術(shù)博士生創(chuàng)作作品，不可避免地會帶來很多問題。因此，清華大學不再搞一刀切，放棄用學術(shù)論文要求所有博士生，無疑是一種進步。
清華大學雖然不再要求所有博士生都必須發(fā)表學術(shù)論文，卻仍要求他們在學期間必須有學術(shù)創(chuàng)新成果。這樣一來，那些既沒有搞出專利，又沒有創(chuàng)作出作品的博士生申請學位時仍只能將學術(shù)論文作為學術(shù)創(chuàng)新成果提交給學校。這和很多人的期待仍有很大一段距離。
誠如眾多留學歸國人員所指出，他們在海外著名高校攻讀博士學位期間，學校和所在學科都沒有要求必須發(fā)表學術(shù)論文，也沒有要求一定得有學術(shù)創(chuàng)新成果，只要學位論文有創(chuàng)意、夠分量，照樣可以拿到博士學位。實際上，筆者在海外攻讀博士學位時，也沒有遇到必須發(fā)表學術(shù)論文的問題。而且，我們在招聘博士后時，經(jīng)常會遇到只有學位論文、沒有學術(shù)論文的海外名校博士畢業(yè)生。由此看來，清華大學雖然不再“唯學術(shù)論文”，但要求博士生必須有學術(shù)創(chuàng)新成果的做法仍和海外名校有很大差異。
為何清華大學不能像海外名校一樣只以學位論文的質(zhì)量作為是否授予學位的依據(jù)，仍要規(guī)定必須有學術(shù)創(chuàng)新成果？筆者揣度，這和中國的大學以及學科排名競爭或多或少有些關(guān)聯(lián)。
各大排行榜給大學或?qū)W科排名時，都會將學術(shù)論文的發(fā)表數(shù)量作為一個非常重要的指標。對大學校長來講，學術(shù)論文的數(shù)量猶如GDP指標，絕對不能輕視，必須通過一級壓一級的方式把責任落實到位。結(jié)果，不僅考核教師時需要數(shù)學術(shù)論文，考核研究生時也需要數(shù)學術(shù)論文。這樣一來，不要求博士生發(fā)表學術(shù)論文無異于自甘于人后。
清華大學無須像一般大學那樣在意國內(nèi)排名，因為哪個排行榜把它排到國內(nèi)大學的前兩名之后，該排行榜就會被認為沒有公信力。所以，清華大學校長面對國內(nèi)大學排名要比一般大學校長從容得多。但清華大學校長還要面對全球大學排名，如果不把學術(shù)論文發(fā)表數(shù)量抓上去，清華大學在國際上的排名就有可能落到國內(nèi)其他兄弟高校之后。一旦出現(xiàn)這種結(jié)局，不要說會影響其國際聲譽，就連國內(nèi)招生都會受到?jīng)_擊。這是清華大學校長難以承受之重。
所以，清華大學可以容忍一些學科的博士生，譬如學工藝美術(shù)的博士生，只提交創(chuàng)作的作品，不用發(fā)表學術(shù)論文，但仍要堅持全體博士生申請學位時必須有學術(shù)創(chuàng)新成果。對于絕大多數(shù)理科和文科博士生而言，要求有學術(shù)創(chuàng)新成果就意味著要發(fā)表學術(shù)論文。
清華大學在博士生申請學位時尊重不同學科的特點和差異，不再“唯學術(shù)論文”，不再設立學校層面的統(tǒng)一要求，這體現(xiàn)了一種進步。作為校友，筆者感到由衷的高興。但是，這種進步仍相當有限，因為學校仍然要求博士生申請學位時除提交學位論文外，還要有所謂的學術(shù)創(chuàng)新成果。
高校只有徹底打破量化考核的魔咒，無論是對教師，還是對學生，著重看他解決了什么科學問題，做出了什么樣的創(chuàng)新，而不是計算他發(fā)表了多少論文，撰寫了多少報告，申請了多少課題，拿到了多少經(jīng)費，由重視學術(shù)創(chuàng)新成果的數(shù)量轉(zhuǎn)移到重視學術(shù)創(chuàng)新成果的質(zhì)量，中國的高等教育和人才培養(yǎng)才能快速邁上一個新的臺階。
（作者系北京大學醫(yī)學人文學院院長、哲學系教授）
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