中新網(wǎng)天津7月5日電 (記者 張道正)南開大學(xué)日前宣布，將探索優(yōu)秀青年人才引進(jìn)及聘用機(jī)制的改革，啟動“百名青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”，面向全球選聘青年拔尖人才。

　　中新網(wǎng)記者5日專訪了南開大學(xué)副校長佟家棟，請他詳細(xì)解讀“百名青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”。以下為問答實錄：

　　問：南開為什么要實施百名青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃呢？

　　答：有這么幾個背景。一是教育部在整個的發(fā)展方向當(dāng)中曾經(jīng)提出過“青年教師是未來我們整個高等教育系統(tǒng)的主力軍”。是不是主力軍呢？從全國情況來看，青年教師經(jīng)過這幾年的換代之后，能夠占到咱們整個教師資源的60%以上。南開45歲以下的年輕教師意見占到了50%以上。而南開的一些學(xué)院，青年教師的比例已經(jīng)占到了80%以上。因此青年教師，現(xiàn)在乃至將來相當(dāng)一段時間將成為整個高校，特別是南開非常重要的主力軍。第二就是在整個社會知識更新、社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的過程當(dāng)中，有一批年輕人掌握了新的知識、新的社會研究工具和方法，來對這種變化很快的世界，包括經(jīng)濟(jì)全球化和政治社會全球化的背景進(jìn)行深入的研究。年輕人有三大優(yōu)勢，第一他們正處在科學(xué)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的這個思想最活躍的時期，第二他們掌握了現(xiàn)代的科技知識，第三他們具有很好的研究方法——現(xiàn)代的研究方法，掌握了現(xiàn)代的研究工具。這三個方面就決定了我們要有一批年輕的學(xué)科帶頭人、富有創(chuàng)新能力的學(xué)科帶頭人，而且他是具有發(fā)展?jié)摿Φ�，具有將來領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的才能。第四就是現(xiàn)在的科技創(chuàng)新，包括社科方面領(lǐng)域的研究，在很大程度上不再是單兵作戰(zhàn)的個體戶，不再是小作坊式的研究。今后的研究強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊作戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)課題組制度，應(yīng)該有這樣一批年輕人能夠逐步意識到他作為帶頭人要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，他不是一個人在工作，不是一個人在創(chuàng)新。所以從這四個方面我們認(rèn)為，擁有一批青年學(xué)科帶頭人，對現(xiàn)在乃至對將來，都是非常具有戰(zhàn)略意義的考慮和選擇。

　　問：那就是這種大規(guī)模的改革在南開歷史上是首次嗎？

　　答：也不是。實際上，過去張伯苓老校長曾經(jīng)在南開的發(fā)展中啟用一大批年輕的海歸，后來侯自新校長在任的時候曾經(jīng)做過一個梯隊建設(shè)，也是非常好的。這一次應(yīng)該說是我們在歷史上第三次大規(guī)模的，以年輕教師作為主要對象的一項工程，是在新的歷史條件下，在培養(yǎng)和引進(jìn)年輕教師上進(jìn)行的戰(zhàn)略性規(guī)劃。

　　問；是不是投入的力度是最大的？

　　答：應(yīng)該說是在南開歷史上對青年教師投入力度最大的一次，而且無論從對科研的支持還是推動國際化的投入，乃至于對他個人待遇的投入，還有其他相關(guān)的條件的提供，都應(yīng)該算是歷史上最大的一次。

　　問：選拔人才這方面有哪些特殊的政策呢？

　　答：我們這次強(qiáng)調(diào)這么幾個方面的事情。第一，我們強(qiáng)調(diào)不論年齡、不論資歷，也不論他是教授、副教授還是其他，也不論他的背景出身，只要致力于南開創(chuàng)新型的工作，具有科研的能力，而且顯示出學(xué)科帶頭人的潛力。他要具備學(xué)科帶頭人的團(tuán)隊精神和今后進(jìn)入國際化的高層次視野，具有學(xué)科方向的敏感度。不談背景、不談地位、不談出身、不談他現(xiàn)在的積累，我們只看他是否顯示出這樣的潛力，將來能否作為具有核心競爭力的優(yōu)秀人才。第二，在各個方面給比較大力度的投入，比如支持科研，支持國際化，支持他組成團(tuán)隊，支持他吸引一批人才。第三，我們不分引進(jìn)還是培養(yǎng)，海歸愿意到南開來從事創(chuàng)新型的勞動，能夠帶來團(tuán)隊去做科研和教學(xué)，那么他就可以作為南開的青年學(xué)科帶頭人；我們自己培養(yǎng)的教師，有這樣一種能力和潛力，我們可以把他作為培養(yǎng)對象。因此這個計劃沒有海外和國內(nèi)的差異，只有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是優(yōu)秀。你要成為一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。

　　問：從計劃實施到目前已有個十幾天的時間，南開現(xiàn)在在網(wǎng)上收到了多少報名者？

　　答：應(yīng)該說形勢還不錯。本來我們這一次是打算選聘50位，但現(xiàn)在報名的情況有160多位，海外的人才就有40多位。應(yīng)該說南開的這個計劃，吸引了一大批有志于在這里進(jìn)行創(chuàng)新性勞動的科研人員和教育人員。這就是我們非常高興的事。

　　問：那怎么評判他的潛力呢？

　　答：我們有一個專門的專家組，有幾個層次的評選、評審流程。而這些過程既要有本人的介紹，要有大家的這種評判，還有他過去成果的依據(jù)，乃至于通過不同的角度的面試、談話。這些不是一個行政部門來定，我們要把它交給一個學(xué)者的小組來評判，有一系列的程序。

　　問：面試將會在一段時間后舉行嗎？

　　答：對。這個工作是從現(xiàn)在開始一直到差不多9月底才結(jié)束。所以在這段時間我們要進(jìn)行一個長期的、個不同階段的考查。包括你本人的申請，包括各學(xué)院的、學(xué)校這一系列的考察�？梢哉f是我們堅持的原則就是擇優(yōu)，沒有其他的標(biāo)準(zhǔn)。

　　問：對于這個已經(jīng)入選人才會給什么樣的待遇呢？

　　答：第一就是要給他科研項目的支持，比如理科要給50萬，文科要給20萬。支持期有的三年，有的是五年。第二是支持他從事國際化，就是比如到國外的某個實驗室去做工作，到國外的某個重點大學(xué)跟知名的教授合作，我們會專門給他經(jīng)費。第三，凡是這樣一類確定的百名學(xué)科帶頭人，我們要在崗位設(shè)定上給他比較好的一個待遇，比如A1或者是A2的績效工資，這要看各個學(xué)院在在崗位設(shè)置上是如何評判這個年輕人在整個學(xué)科的建設(shè)當(dāng)中的地位。第四，如果他愿意帶領(lǐng)團(tuán)隊，我們要給他創(chuàng)造這樣的條件。第五，如果不是正教授，還沒有帶博士的資格，只要進(jìn)入這樣的計劃，我們就允許他帶博士，單獨給他撥指標(biāo)。這一系列的待遇可以說是支持一個年輕人成才成長所需的各方面條件，為他創(chuàng)造一個良好的成長和發(fā)展環(huán)境。

　　問：他們也要承擔(dān)一些教學(xué)工作是嗎？

　　答：那當(dāng)然。他們也要承擔(dān)教學(xué)工作。再就是希望他們真正成為一個學(xué)科的帶頭人。

　　問：剛才您說教授級別最高的績效工資，那么是不是有可能讓他的待遇超過導(dǎo)師？

　　答：有可能。為什么我們要這樣做，實際上一個很重要的問題就是，在南開不要樹立一個論資排輩的風(fēng)氣。南開的追求是，所有有能力的人，只要他能夠在科學(xué)研究方面、在工作上具有創(chuàng)新精神，而且有創(chuàng)新成果的，能夠帶領(lǐng)一個學(xué)科，一個學(xué)科領(lǐng)域、一個團(tuán)隊來進(jìn)行這種創(chuàng)新勞動，為國家的重大需求、為科學(xué)的重大發(fā)展前沿做出貢獻(xiàn)的人，我們就給他地位上的認(rèn)可�？赡苡行┤诵睦飼�不平衡、想不通，但是我們不怕。沒有一個講優(yōu)、扶優(yōu)的政策，優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人是不可能脫穎而出的。

　　問：現(xiàn)在有一種說法叫“引來了女婿，氣走了兒子”，就是咱們怎么來處理這個“兒子”和“女婿”的關(guān)系？

　　答：實際上，在我們看來，就南開的發(fā)展來看不存在兒子和女婿偏袒誰的問題。我們只強(qiáng)調(diào)一個標(biāo)準(zhǔn)就是優(yōu)秀，要能夠承擔(dān)起南開今后發(fā)展的歷史責(zé)任，他應(yīng)該成為南開的發(fā)展的中堅力量。不論“兒子”還是“女婿”，只要是優(yōu)秀的人才就是南開的中堅力量。

　　歷史上，南開就是一個不排外的學(xué)校，是重能力、重才學(xué)的一個學(xué)校。實際上在南開，許多院長就是從外校加入南開的優(yōu)先人才。一些院士就是來自于其他院校，在南開拿到院士。所以南開這個學(xué)校是不存在“兒子”和“女婿”的差異的。它這個概念應(yīng)該說是重優(yōu)秀、重人才。

　　問：那要實現(xiàn)您所說的這樣一個目標(biāo)，咱們期待多少年能見成效？

　　答：我們想這不是一個短期的行為。這是致力于南開現(xiàn)在乃至相當(dāng)一段時間的發(fā)展，我們希望能成為南開的一個制度，南開的歷史傳承。就是說要把年輕一代，不管他現(xiàn)在成才還是今后成才，南開應(yīng)該可以形成這樣一個制度和傳統(tǒng)，就是扶持優(yōu)秀的年輕人，讓他盡快的成為學(xué)科梯隊中重要的骨干力量。而這樣一個制度是具有長遠(yuǎn)意義的。第二，我們確實希望在近期有一批年輕人盡快的脫穎而出，承擔(dān)起滿足社會重大需求，滿足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重大發(fā)展最前沿的需求。這兩方面既有近期的期待，又有長遠(yuǎn)的打算。這是南開這次黨委和學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)充分考慮的結(jié)果。

　　問：對入選了該計劃的年輕人，怎樣考核他的成效呢？

　　答：比如我們兩年要進(jìn)行一個評估，它不是一個封閉的體制，而是一個動態(tài)性的。經(jīng)過考核，發(fā)現(xiàn)不行的，就退出這樣一個學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃；很好的，可能要上升到更高層次的計劃當(dāng)中去。這個計劃是動態(tài)的、不斷的有年輕人加入，不斷有成長起來的人進(jìn)入更高層次的計劃，這是一個非常重要的特點。

　　問：就是說不是一勞永逸的？

　　答：對，不是一勞永逸的。它不是一個待遇，它是發(fā)展規(guī)劃為未來鋪平道路創(chuàng)造條件的形成一套體系。

　　問：要實施這樣一個計劃，是不是還有其他相應(yīng)的配套計劃？

　　答：是。實際上南開這次有幾個方面的計劃。一個是關(guān)于我們百名高端人才的計劃，這是更高層次的，針對已經(jīng)達(dá)到學(xué)科帶頭人的這樣一批人才。第二，就是我們百名青年學(xué)科帶頭人計劃。我們還有一個支持教師國際化的規(guī)劃，博士后的培養(yǎng)計劃，特殊人才特區(qū)的培養(yǎng)計劃等等一系列措施�？偠�言之，要通過這些計劃在南開的教師隊伍當(dāng)中打造一支在業(yè)務(wù)精湛、思想活躍、品質(zhì)優(yōu)秀，具備公能特色的一批充滿活力的師資隊伍。這樣一個師資隊伍建設(shè)，是多層次的、多梯隊的、多方面的。這是根據(jù)南開的具體情況和國家的對高等院校建成國際知名的高水平大學(xué)要求所設(shè)立的一個特殊計劃。其他的計劃也會相應(yīng)的、逐步的啟動。

　　問：您覺得咱們出臺的這一系列政策在全國的高校中有優(yōu)勢嗎？

　　答：我想是這樣。就我們這個計劃的系統(tǒng)性和戰(zhàn)略性來講，它是有優(yōu)勢的。這個優(yōu)勢在于，其他學(xué)校想到的我們也要想到，要做；其他學(xué)校沒想到的、沒做的，我們也要想到也要做。其他學(xué)校做了，但是沒那么認(rèn)真的，我們要扎扎實實的做；其他學(xué)校扎扎實實做的，我們還有更細(xì)致地，從整個人才隊伍建設(shè)的角度大幅來做，付出更多努力。我想南開應(yīng)該有更多的優(yōu)勢，有更多的危機(jī)感和責(zé)任感。

　　其實我覺得它不簡單是一個待遇留人問題。待遇是一個方面，當(dāng)然對于很多的學(xué)者來講，首先是事業(yè)留人，他覺得到南開來，他有一番事業(yè)能做，他有一個平臺去供他去展示自己的能量、能量，他有很好的這種團(tuán)隊的氛圍，一個和諧的學(xué)校氣氛，還有人與人之間的相互的尊重，還有就是我們的學(xué)術(shù)的氛圍。因此就是其實就留人這個角度講，是一個說是事業(yè)留人，待遇留人和感情留人，它相互組成一個整體，才能夠把一個人留住，否則的話留不住人。

　　問：有沒有可能這個年輕人在培養(yǎng)成才以后離開了南開？

　　答：我想從兩個方面。第一個只要他是人才，到哪里都能為國家做貢獻(xiàn)，我覺得是很好的事情，南開培養(yǎng)出這樣的人也應(yīng)該說是它自己的驕傲。但另外一個方面，南開一旦給他創(chuàng)造了一個很好的條件的時候，我也相信這些人才會慢慢的根南開培養(yǎng)起來的不僅僅是一種事業(yè)的關(guān)系，更多的是一種感情的聯(lián)系和感情的紐帶。所以從這個意義上講，我們也希望更多的人能夠在南開的平臺上發(fā)揮更大作用。