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          中科院、社科院、清華、北大等已取消“發(fā)兩篇C刊文章才能答辯”的硬性要求

          時間:2018-01-08來1源:未知 作者:項(xiàng)向榮

          這幾年來想要博士畢業(yè)有些硬性規(guī)定。其中之一就是必須有2篇C刊(核心期刊)文章,這讓不少在讀博士十分苦惱。據(jù)科技日報報道,近日,華中師范大學(xué)教授范軍在公開場合建議,取消博士生畢業(yè)必須發(fā)表兩篇C刊論文的硬性要求。華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄒建軍直言,這種規(guī)定,是讓千軍萬馬過獨(dú)木橋。

           

          這番話惹得爭議四起。有人覺得說到心坎上,但也有人直言,如果發(fā)不出論文,或取消2篇C刊(核心期刊)文章的硬性要求,還讀什么博士?的確,現(xiàn)在博士的含金量有趨低的現(xiàn)象。高考擴(kuò)招本來就讓本科生不“值錢”了,如果讀個碩士博士那么輕松就畢業(yè),本科生該怎么想?而且考博面試分占百分之五十,已經(jīng)讓導(dǎo)師的主觀因素占很大的比重了,如果論文再取消2篇C刊文章的硬性要求,那豈不是讓博士的含金量有變更低的趨向?

           

          但是范教授他們的意見并不是說不發(fā)論文,而是是否非得以發(fā)C刊為標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)镃刊的容量實(shí)在有限。“C刊”是學(xué)術(shù)圈內(nèi)約定俗成的說法,它的全稱為南京大學(xué)核心期刊(CSSCI)。總共只有750種左右,加上所謂的擴(kuò)展版與集刊,也不過1000種。如果每種刊物都是雙月刊,每期刊發(fā)25篇文章,一年下來也只能發(fā)表15萬篇論文。就算每年大約3萬名文科博士生,一人必須2篇C刊,就是6萬篇的需求,就將近所有C刊發(fā)文量的一半了。這還不算理科博士生、博士后還有研究人員等等發(fā)C刊文章的需求。所以,博士畢業(yè)必須發(fā)2篇C刊,真讓人有一種千軍萬馬擠獨(dú)木橋的感覺,這導(dǎo)致了惡性競爭。

           

          比如,為了C刊論文,一些人急功近利專挑容易出論文的短平快課題,或搞論文造假、抄襲或找人代寫,供需不平衡必然滋生潛規(guī)則,催生學(xué)術(shù)不端,摧殘著中國的學(xué)術(shù)尊嚴(yán),種種事例不再贅述了。

           

          有人要問,這幾年,社會為什么對C刊這么著迷?這其實(shí)是一種學(xué)術(shù)GDP的思想在作怪,以為這樣臉上才有光彩,這就導(dǎo)致了博士生所在的學(xué)校要求多發(fā)C刊以“貼金”,用人單位也要求博士生必須有2篇C刊文章才能錄用。有人說,現(xiàn)在對文章評價是三部曲:發(fā)表于什么期刊,多少引用,國外評論。發(fā)表于什么期刊,當(dāng)然就是指C刊了。

           

          雖然,在目前的高校的教育評價體系下,發(fā)C刊論文仍是最有效、公平的評價方法,但存在的不一定是合理的。博士生有無能力,關(guān)鍵還是看學(xué)業(yè)水平和研究能力,看學(xué)位論文本身。學(xué)校本身有專門的學(xué)術(shù)答辯委員會,完全可加大博士論文的考評力度,通過匿名評審,評選出能代表博士學(xué)術(shù)水平的博士論文,這一樣是有力的評價標(biāo)準(zhǔn)。范軍教授說,國際上好像博士畢業(yè)學(xué)位授予也沒有這樣的規(guī)定。目前,中科院、社科院以及清華、北大等已經(jīng)取消了“發(fā)兩篇C刊文章才能答辯”的硬性要求。但在多數(shù)高校,2篇“C刊”依然是畢業(yè)前的“必需品”。

           

          我們很期待,我們的博士生教育,能在學(xué)術(shù)評價方面有更好的評價機(jī)制,要有更好的多元的評價體系去取代“唯C刊”論。我們更希望,當(dāng)今的中國,能徹底改變“唯論文數(shù)量”的觀念。周光召先生曾提出,論文評價的要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“生命力”?档伦隽艘惠呑拥慕虝,一生只出過一篇論文,那就是《純粹理性批判》?伤I(lǐng)了整整兩個世紀(jì)哲學(xué)的發(fā)展,他的教育思想至今仍熠熠發(fā)光。

           

          來源:2017年12月29日《錢江晚報》

           

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          博士畢業(yè)必發(fā)“C刊”論文遭質(zhì)疑 發(fā)不出來怎么辦?

           

          “現(xiàn)在不僅是拼爹拼媽,還要拼導(dǎo)師、拼學(xué)校。發(fā)兩篇C刊論文(的要求)都快把博士生和導(dǎo)師逼瘋了。”前段時間,華中師范大學(xué)教授范軍在公開場合建議,取消博士生畢業(yè)必須發(fā)表兩篇C刊論文的硬性要求。

           

          這番話惹得爭議四起。有人覺得說到心坎上,也有人直言,如果發(fā)不出論文,還讀什么博士?

           

          實(shí)際上,對很多文科博士來說,C刊確實(shí)成了畢業(yè)的一道檻。一個重要原因,是它容量實(shí)在有限。華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄒建軍直言,這種規(guī)定,是讓千軍萬馬過獨(dú)木橋。

           

          C刊,僧多粥少

           

          “C刊”是學(xué)術(shù)圈內(nèi)約定俗成的說法,它的全稱為南京大學(xué)核心期刊(CSSCI)。每年,南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心都會公布期刊目錄,在目錄內(nèi)的,就是C刊。

           

          在很多大學(xué),博士生特別是文科博士生拿到學(xué)位的前提條件,是發(fā)表至少兩篇C刊論文。

           

          “所謂的C刊總共只有750種左右,加上所謂的擴(kuò)展版與集刊,也不過1000種。”鄒建軍告訴科技日報記者,如果每種刊物都是雙月刊,每期刊發(fā)25篇文章,一年下來也只能發(fā)表15萬篇論文。除了博士研究生,各高校對于副高以上職稱也都有論文發(fā)表要求。“如果要求所有博士研究生都要發(fā)表所謂的C刊,那么就算是在現(xiàn)有數(shù)量上增加5倍C刊,也不夠。”

           

          發(fā)不出來,怎么辦?

           

          理工科學(xué)生還能在國外發(fā)表論文,找條“陽關(guān)道”,但對很多人文專業(yè)學(xué)生來說,要在國外找到合適投稿的期刊幾乎不可能。“很多時候只能靠導(dǎo)師。”中部某高校一名博士生說,很多C刊壓根不接受博士生單獨(dú)署名的論文,因?yàn)榻淌趥兊恼撐亩及l(fā)不過來。所以,跟著導(dǎo)師發(fā),或靠導(dǎo)師和期刊主編的人情關(guān)系在C刊中蹭一個位置發(fā),是通行做法。

           

          供需嚴(yán)重不平衡,使得發(fā)文章要版面費(fèi)成了一種潛規(guī)則。鄒建軍就不止一次聽說,有的C刊,收4萬多元才能安排一篇,且一年后才能發(fā)出來。“期刊是國家出資,博士生也沒有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),本身就不該交版面費(fèi)。”鄒建軍說,“大量博士生發(fā)C刊需要經(jīng)費(fèi),是學(xué)校的不良政策逼出來的。”

           

          鄒建軍強(qiáng)調(diào),要求博士研究生發(fā)表C刊論文,這種規(guī)定沒有根據(jù),不符合實(shí)際,從多年實(shí)踐來看,也沒有成效。

           

          一刀切的背后是單一化評價體系

           

          “重點(diǎn)難道不應(yīng)該放在博士學(xué)位論文上嗎?”美國西北大學(xué)人文社科博士周佳(化名)覺得,人文社科在乎的是厚積薄發(fā),需要博士生具有廣闊視野,有能力建構(gòu)一個宏大體系,這意味著博士生必須啃大部頭,靜下心來沉淀,用數(shù)年時間慢慢熬出一部作品——學(xué)位論文。

           

          而對安徽師范大學(xué)文藝學(xué)博士生余一力來說,“沉淀”是一種奢侈。在論文發(fā)表壓力下,他要在博士第一年完成期刊論文,在第二年完成投稿工作。“本來想好好讀讀康德和黑格爾,但真的沒有時間。”

           

          鄒建軍說,對于博士生的水平,最科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)就是同行專家評議,也就是所謂的論文匿名審稿和答辯委員會專家的評議。“C刊只是南京大學(xué)開發(fā)的一個數(shù)據(jù)庫,它和學(xué)者的學(xué)術(shù)水平?jīng)]有直接關(guān)系,有時甚至沒有任何關(guān)系。”

           

          其實(shí),把C刊論文作為博士畢業(yè)的硬指標(biāo),是各高校自行定的規(guī)矩。不過,整套要求的背后,是延續(xù)多年的“數(shù)論文”評價體系。

           

          鄒建軍指出,高校把規(guī)矩定死就省事;而且,高校也有私心——學(xué)生發(fā)表論文數(shù)量多了,就能增加學(xué)校的“學(xué)術(shù)GDP”,以在各種評比中占據(jù)優(yōu)勢。

           

          對學(xué)生,也有現(xiàn)實(shí)作用,否則找工作會被用人單位嫌棄。

           

          但周佳沒有這個擔(dān)心。在他所在的學(xué)院,甚至不同研究領(lǐng)域的老師都有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。“我導(dǎo)師今年都68歲了,一共才發(fā)表過30篇論文。”但這位導(dǎo)師是其研究領(lǐng)域公認(rèn)的“大牛”。

           

          “我贊成對博士生有要求,但不要唯C刊論。”余一力打了個比方,“比如一位翻譯學(xué)博士生,在讀博期間只翻譯了一部黑格爾著作。你說他水平高不高?當(dāng)然高!但他能不能畢業(yè)?那必然是不能的。”余一力建議,完成基金、撰寫專著,應(yīng)該都作為博士能否畢業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn),“眼睛不能只盯著C刊”。(記者 張蓋倫)

           

          來源:2017年12月28日《科技日報》

           

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