“我們大學(xué)最大的困難是沒(méi)有培養(yǎng)出大師來(lái)。”全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)教授高抒在接受記者的采訪時(shí)如是說(shuō)。
高校去行政化以及高校改革一直是兩會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
今年，政府工作報(bào)告中再次提到了“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”的建設(shè)，并提出以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。在提高科技創(chuàng)新能力方面，報(bào)告指出，切實(shí)落實(shí)高校和科研院所自主權(quán)，落實(shí)股權(quán)期權(quán)和分紅等激勵(lì)政策，落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目管理制度改革，讓科研人員不再為雜事瑣事分心勞神。
連續(xù)多年關(guān)注高校改革的高抒認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)為高校的師生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，過(guò)去地區(qū)行政化意味很重，影響了高校的自由發(fā)展，高校是人才集中的地方，人才又是很特殊的人群。普通人和高級(jí)人才的管理方式有些不同。
高校辦了幾十年 如果沒(méi)有大師就說(shuō)明辦學(xué)有問(wèn)題
“高校辦了幾十年，最厲害的人沒(méi)有，如果沒(méi)有就說(shuō)明辦學(xué)有點(diǎn)問(wèn)題，以前我們?cè)谀敲雌D苦的條件下還能培養(yǎng)出楊振寧、李政道這樣的人。”高抒說(shuō)道。
全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)教授高抒在接受記者的采訪。
最厲害的人培養(yǎng)的出來(lái)，這是一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)大學(xué)能培養(yǎng)出厲害的人說(shuō)明他其他的人培養(yǎng)的肯定也不差，這是一個(gè)整體性的作用。
怎么培養(yǎng)出大師呢？高抒認(rèn)為，第一去行政化，第二鼓勵(lì)創(chuàng)新，還要營(yíng)造好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)大師。
多年從事大學(xué)科研工作對(duì)高校人才培養(yǎng)深有體會(huì)，他認(rèn)為“在行政味道很濃的地方是很難培養(yǎng)出高端人才的，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)人看到這個(gè)人不順眼，不順眼可能就給他施加壓力或者是破壞條件不讓他發(fā)展。因此，在培養(yǎng)環(huán)境的條件下面，人才對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是可以任性的，而領(lǐng)導(dǎo)要持續(xù)替他服務(wù)這也是高校培養(yǎng)大師的關(guān)鍵。”
高抒也指出，高校改革應(yīng)該避免僵化思維。高抒說(shuō)，“人才培養(yǎng)有概率，它是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)事業(yè)，不是說(shuō)10棵樹(shù)種下去10棵樹(shù)都會(huì)成活的，有時(shí)候刮了一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)、來(lái)了一場(chǎng)泥石流，有些樹(shù)就沒(méi)有活。這時(shí)候你也要忍了，你不能說(shuō)我花這么多努力種一棵樹(shù)居然死了，那還行啊，如果是這樣的思維，頭腦僵化了，就培養(yǎng)不出人才了。”
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