近日，記者在高校產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，全國(guó)已有鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院、武漢學(xué)院等全國(guó)100多所高校與正保教育簽訂了會(huì)計(jì)產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作協(xié)議。
正保遠(yuǎn)程教育CEO朱正東表示，校企合作是應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，它改變了傳統(tǒng)教育的模式，找到了一條適合企業(yè)用人要求和學(xué)校培養(yǎng)技能人才的新路子。在國(guó)家提倡的“行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育”的政策引導(dǎo)下，探尋出了一條“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接”的會(huì)計(jì)產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作新模式。
鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院副理事長(zhǎng)李慶陽(yáng)指出，傳統(tǒng)教育模式下，高校對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人員的培養(yǎng)依然存在著一些難以解決的問(wèn)題：如就業(yè)實(shí)習(xí)方面，由于會(huì)計(jì)崗位的敏感性和特殊性，使得實(shí)習(xí)接收單位少，允許接觸的實(shí)習(xí)內(nèi)容單一，難以了解不同行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。他認(rèn)為，會(huì)計(jì)產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作解決方案通過(guò)專業(yè)共建、真賬實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦四大模塊，對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、實(shí)習(xí)就業(yè)等問(wèn)題都指出了可行的道路，同時(shí)也能為一線教育工作者提供了一個(gè)提升自己專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)遇與平臺(tái)。
據(jù)悉，校企合作會(huì)計(jì)產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作項(xiàng)目采用分層次、分階段的人才培養(yǎng)方式，面向合作高校所有財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生，推行專業(yè)資格、實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)一體化人才培養(yǎng)方案，通過(guò)植入日常教學(xué)體系，按學(xué)年逐年開(kāi)設(shè)項(xiàng)目。第一學(xué)年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程，第二學(xué)年開(kāi)設(shè)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試課程、真賬實(shí)訓(xùn)課程、完成專業(yè)能力認(rèn)證；第三學(xué)年通過(guò)“會(huì)計(jì)云平臺(tái)”提供會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、開(kāi)展職業(yè)能力培訓(xùn)、個(gè)性化就業(yè)推薦。
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