——常州工程職業(yè)技術(shù)學院黨委書記吉飛的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀

　　又到畢業(yè)生就業(yè)洽談會旺季，各大企業(yè)紛紛進校“廣發(fā)英雄帖”招攬人才。近日，寶潔公司2013年招聘會開進了江蘇省常州工程職業(yè)技術(shù)學院，提供了眾多招聘崗位。在現(xiàn)場，常州工程職院黨委書記吉飛笑瞇瞇地看著準畢業(yè)生們信心滿滿地投遞簡歷。

　　記者和吉飛只聊了三個話題，這三個話題不約而同地體現(xiàn)出一所普通高職院校始終堅守的樸素而又難能可貴的責任意識。

　　聊天源自一個關于招聘的話題�？粗�秩序井然的招聘隊伍，記者問：“2014年號稱‘史上更難畢業(yè)季’，你們學生的就業(yè)形勢怎么樣？”

　　吉飛笑著說：“我們的學生很搶手，這幾年就業(yè)率一直保持在98％以上�；�工、建筑等一些緊俏專業(yè)，有些招聘企業(yè)之間還要爭搶。對了，給你講個小故事吧。今年9月初，一個家喻戶曉的世界500強名企想提前來招學生，被我們就業(yè)指導中心拒絕了。”

　　記者頓感詫異：“拒絕了？”

　　吉飛點頭說：“企業(yè)希望學生9月就去實習，但該專業(yè)是‘2.5+0.5’學制，學生必須在校學習基礎知識和實踐技能達到兩年半才能進企業(yè)實習。”說到這，吉飛又笑了：“不過，這家企業(yè)前幾天又主動聯(lián)系要來參加我們的招聘會。”

　　記者也笑了：“還是覺得你們‘靠譜’吧。”

　　“是的。其實高職培養(yǎng)時間短，大二才開始系統(tǒng)上專業(yè)課，一年時間很難打牢基礎。今年10月，我們舉行的校企深度合作座談會上，一位老總告訴我們，他們曾對來企業(yè)工作的高職學生做過跟蹤調(diào)查，發(fā)覺“2.5+0.5”學制的學生雖然上手不算非�？�，但是專業(yè)功底扎實，有非常明顯的后勁。”吉飛解釋說：“其實就是底子扎實，基礎牢固。有人曾經(jīng)把高職比喻成企業(yè)，從這個觀點來說，我們要把好人才質(zhì)量關，就必須在培養(yǎng)時間、培養(yǎng)模式上下功夫，絕不能‘偷工減料’。”

　　“培養(yǎng)模式怎么下功夫？”記者問。

　　見記者來了興趣，吉飛繼續(xù)說：“再給你講個小故事吧。前不久，一個材料企業(yè)老總主動要求來調(diào)研學院教學模式，我們覺得挺奇怪，后來我們才知道原委。年初我們7個學生去實習，4個月后，5個人競聘上了企業(yè)項目經(jīng)理，把很多比他們還早幾個月去的研究生、本科生都擠了下去。企業(yè)老總分別找5個學生訪談，學生們都說在學院已經(jīng)做了很多和企業(yè)類似的項目。”

　　聽到這里，記者更感興趣：“大學里能接觸到類似企業(yè)的項目？”

　　“你看，那幾個學生就在做工程測量項目。”順著吉飛所指方向，記者看到幾個學生，有的在高樓前豎花桿，有的半蹲在測量儀前忙碌著。“我們從2007年開始推進項目化教學改革，要求每位教師首先逐一‘過堂’，進行項目化教學測試，未通過的教師不能上崗，當時反對聲音多、阻力大。但是高職人才培養(yǎng)不能墨守成規(guī)，項目化課程特別能培養(yǎng)學生的能力，所以我們就要頂住壓力推行。”吉飛的語氣很堅定。

　　吉飛告訴記者，迄今為止，常州工程職院已經(jīng)舉辦了6期“項目化課程設計與實施演練”研修班，為全國100多所職業(yè)院校教師進行了培訓，應邀赴省內(nèi)外70多所學校介紹過課改經(jīng)驗。

　　“我覺得我們這條教改路沒走錯，而且還要堅持走下去。”正說著，我們走到該院曾舉辦過全國職業(yè)院校技能大賽的賽場�？吹秸�在實訓的學生，吉飛悄悄地指給記者看：“那邊兩個學生因為參加技能大賽獲獎，我們給他們每人獎勵了5000元。我們很重視學生技能的提升，這幾年一直提倡‘出色地做事，做出色的事’，學生們也深受影響，出去參賽每次都不空手，捧回來的都是重量級獎項。”

　　近3年來，該院教師指導學生一共摘得全國化工總控工學生技能競賽、電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能大賽等近20項國家級技能大賽團體一等獎，成了國內(nèi)高職院校中的獲獎“專業(yè)戶”。

　　扳著手指數(shù)完獎項，吉飛話鋒一轉(zhuǎn)：“不過，金杯銀杯不如口碑，獲獎是好事，但更重要的是學生們的動手實踐能力和邏輯思維能力提升了。根據(jù)麥可思的調(diào)查數(shù)據(jù)，企業(yè)對我們學院學生的評價很高，學生對學院的滿意度連年攀升，達到90％，位居江蘇省前列。”