中國工程院院士張堯?qū)W一直十分關(guān)注人才培養(yǎng)問題。他曾先后在清華大學(xué)、國家教育部工作，現(xiàn)任中南大學(xué)校長。關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，他說：“大學(xué)要給學(xué)生思考和成長的空間。”
記者：在人才成長過程中，大學(xué)教育的作用在哪兒？
張堯?qū)W：大學(xué)四年，是人生旅途和夢想起飛的四年。人生發(fā)展的許多重要東西都要在這里打下基礎(chǔ)。“什么是大學(xué)？為什么上大學(xué)？怎么樣上大學(xué)？”這是每年開學(xué)典禮上，我都要問學(xué)生、希望他們思考的三個(gè)問題。
我認(rèn)為，大學(xué)與中學(xué)是不一樣的，大學(xué)更強(qiáng)調(diào)邏輯思考、理性批判，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)和特色發(fā)展。大學(xué)要幫助學(xué)生樹立獨(dú)立的世界觀與人生觀，好的教育要能激發(fā)學(xué)生的潛力與創(chuàng)造力，讓他們有把夢想變成現(xiàn)實(shí)的沖動(dòng)，并培養(yǎng)他們把夢想變成現(xiàn)實(shí)的能力。而這需要學(xué)校適當(dāng)精簡課程，給學(xué)生獨(dú)立思考和成長的時(shí)間與空間。
記者：不怕學(xué)生不好好利用這些自由時(shí)間嗎？
張堯?qū)W：通過精簡課程為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)空間的同時(shí)，學(xué)校和老師必須要做好指引和支持工作。中南大學(xué)的做法是，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室24小時(shí)向本科生全面開放，建立完善多級創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)和模擬創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、鼓勵(lì)學(xué)生多參加與自己興趣有關(guān)的俱樂部活動(dòng)。只有為學(xué)生提供一個(gè)安心、寬松、開放的學(xué)習(xí)科研環(huán)境和支持平臺(tái)，才能使其有條件不斷提高自己、完善自己、升華自己，理想與創(chuàng)造才會(huì)在他們心頭生發(fā)。
在大學(xué)階段，重要的是讓學(xué)生們感到自己是獨(dú)立的、自由的，要讓他們有時(shí)間去思考自己的問題、做自己的事、嘗試自己要走的路。要容許學(xué)生們犯些小錯(cuò)，他們還年輕，犯了小錯(cuò)誤還可以改正，等他們步入社會(huì)后再犯錯(cuò)誤，成本會(huì)大得多。
此外，學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)既要學(xué)知識，更要提高能力。學(xué)會(huì)活用知識才有力量。有人說知識是力量，這是片面的，圖書館有很多知識，但是如果你不會(huì)使用它，沒有掌握它，它就不能變?yōu)樯a(chǎn)力。所以在大學(xué)里要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用知識、掌握知識，就像一個(gè)人要穿過原始森林，重要的是不僅要給他一袋干糧，而且還應(yīng)給他一支獵槍。
記者：在提高學(xué)生能力方面，教師怎樣做最有效？
張堯?qū)W：一方面，必須讓課堂發(fā)揮主力作用。課堂學(xué)習(xí)要成為一種享受，知識只有被學(xué)生充分吸收了才能升華，才能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，才能讓他們不逃課。所以，老師的教學(xué)理念與教學(xué)方法非常重要。在中南大學(xué)，我們讓最好的老師回歸講臺(tái)，把最前沿的科研成果帶到課堂，讓學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，要求老師全面創(chuàng)新教學(xué)方法，改變過去老師講學(xué)生聽的單向教學(xué)方式，注重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，全力培養(yǎng)學(xué)生的判斷、思考、提問能力。
另一方面，學(xué)校必須讓學(xué)生們找到尊嚴(yán)與幸福感。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，長期以來在高校的工作運(yùn)行過程中，學(xué)生往往最為弱勢，受到委屈也無處投訴。針對這一現(xiàn)象，每年開學(xué)典禮上我都會(huì)告訴學(xué)生，大家有什么問題可以通過郵箱寫信給我，郵件在我們的系統(tǒng)里是刪不掉的，我會(huì)親自一一答復(fù)。同時(shí)制定規(guī)章，明確各職能部門工作人員只要有一個(gè)投訴，就扣年終獎(jiǎng)，各部門對投訴處理得不好還要再扣。此舉立竿見影，迅速扭轉(zhuǎn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)，確保了學(xué)生在校園里不受氣。
記者：為何如此重視學(xué)生受不受氣的問題？
張堯?qū)W：學(xué)生受氣沒人管，會(huì)在他們心里形成一種弱者文化，缺少尊嚴(yán)、主人翁意識與反抗力。這絕對不是一件好事。因?yàn)�，我們的學(xué)生終究有一天要走向社會(huì)。對他們來說，在學(xué)校里被關(guān)懷、被重視、有尊嚴(yán)、找到歸屬感了，心中才會(huì)充滿正能量，才會(huì)回報(bào)給國家和社會(huì)以正能量，做人做事才會(huì)有主見、有責(zé)任、有風(fēng)骨。
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