不管清華北大在世界大學(xué)之林中處于什么地位，毋庸置疑的是，這兩所大學(xué)是中國當(dāng)之無愧的一流大學(xué)。然而，讓這兩所一流大學(xué)尷尬的是，1949年過去都60多年了，除了培養(yǎng)了一些國家領(lǐng)導(dǎo)人外，卻難以培養(yǎng)出真正的一流人才來。按照仙逝沒有幾年的大科學(xué)家錢學(xué)森的說法，中國大學(xué)總是培養(yǎng)不出杰出人才。很明顯，清華北大也包括在“中國大學(xué)”之內(nèi)。善良的人們不禁要問了，清華北大為什么就培養(yǎng)不出一流人才來呢？

　　其中原因肯定不少，但人們常說的是，由于清華北大的師資隊(duì)伍中缺乏一批世界大師級學(xué)者，故而就缺乏一批世界領(lǐng)先水平的學(xué)科，培養(yǎng)不出一流人才來就是理所當(dāng)然之事。而據(jù)我這個(gè)在應(yīng)試教育苦海中垂死掙扎了十幾年的老九來看，雖然教授們逃脫不了責(zé)任，但更主要的是，清華北大招收的學(xué)生壓根就不是一流人才胚子。由于招生錄取制度的單一淺薄，中國的大學(xué)只會通過單一的考試分?jǐn)?shù)選拔所謂的人才，在如何發(fā)現(xiàn)識別選拔優(yōu)秀人才方面還缺乏起碼的經(jīng)驗(yàn)。

　　可能清華北大里的各路狀元和培養(yǎng)出狀元們的各路名師就急的要罵娘了，且慢——先聽我把話說完再罵也不遲。清華北大每年幾乎把全國各省市的狀元一網(wǎng)打盡了，可惜這些狀元只是應(yīng)試分?jǐn)?shù)了得，其它方面則未必了得，而后者才是成為一流人才的決定性因素。

　　中國的學(xué)生只是被迫接受了一種填鴨式的應(yīng)試教育，而說不上已經(jīng)接受了良好的基礎(chǔ)教育——包括國民教育或者叫公民教育。良好的教育絕不是學(xué)生具有唱歌跳舞彈鋼琴的特長，更不只是獲得了比較高的文化課考試分?jǐn)?shù)，它還要求學(xué)生要有正確的價(jià)值觀和良好的道德判斷力，具有辨別是非的能力和強(qiáng)健的體魄。這將為學(xué)生上了大學(xué)乃至畢業(yè)以后人生和事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？上�我們的各級學(xué)校除了最愛的分?jǐn)?shù)以外，其他的什么價(jià)值觀、道德判斷力，辨別是非的能力和強(qiáng)健的體魄，就都顧不上了，能在課堂上照本宣科進(jìn)行大而無當(dāng)?shù)恼f教，就已經(jīng)是在貫徹黨的教育方針政策了。

　　要想成為一流人才，就必須具備進(jìn)一步發(fā)展的潛力。在這個(gè)快速變化的全球一體化時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，未來世界變幻莫測。今天人們在大學(xué)里學(xué)習(xí)的不少知識，很快就會變成明日黃花，無法應(yīng)對日益復(fù)雜的未知世界。只有一個(gè)辦法，可以讓人趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，那就是必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，也就是自學(xué)能力，隨時(shí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化而學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己解決問題的能力。這種自學(xué)能力需要學(xué)生在十幾年的學(xué)習(xí)期間通過老師的指導(dǎo)訓(xùn)練獲得，同時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思維方式，以及持續(xù)不斷的求知欲望�？墒牵�在中國的學(xué)校里，課堂上老師用的是填鴨式的滿堂灌，課后是高強(qiáng)度的題海訓(xùn)練，培養(yǎng)不出自學(xué)能力不說，連思維方式也成了僵化死板的條件反射，盡管許多高考分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生聰明勤奮，但在中學(xué)階段已經(jīng)被日復(fù)一日的機(jī)械訓(xùn)練磨鈍了求知的激情，早就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。各地的高考狀元中雖不能說全是這樣的學(xué)生，但這種學(xué)生為數(shù)肯定不少，清華北大招了這樣的學(xué)生，明明是小家碧玉的寵物貓，卻要把它培養(yǎng)成威震百獸的虎大王，這可能嗎？

　　要想成為一流人才，還應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的好奇心、豐富的想象力和旺盛的創(chuàng)新欲望。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要。因?yàn)橹�識是有限的，而想象力涵蓋世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。”是啊，只要有了好奇心和癡迷執(zhí)著不顧一切的狂熱激情，人才才可能為自己即將從事的事業(yè)傾注全部的心力，從而作出非同一般的成就。人類文明史上的所有偉大創(chuàng)造，無不是來源于這種想象力和創(chuàng)新精神。這是一個(gè)國家和民族前進(jìn)的根本動(dòng)力。讓我們沮喪的是，應(yīng)試教育在中國已經(jīng)發(fā)展到了登峰造極的地步，為了壓榨學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)校和老師們無所不用其極，經(jīng)過他們十幾年齊心協(xié)力的努力壓榨，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力早被扼殺殆盡了，旺盛的創(chuàng)新欲望還從何談起呢？