要改變這種粗放型的人才引進(jìn)方式,跳出“壘才”窠臼,實(shí)現(xiàn)地區(qū)人才的上檔升級(jí),需要搞好“三步走”。第一步,按圖索驥。對(duì)當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨蟆⒛挲g結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、發(fā)展規(guī)劃以及流動(dòng)速度等信息進(jìn)行詳細(xì)的摸底核查,建立內(nèi)容細(xì)致的數(shù)據(jù)庫(kù),并對(duì)當(dāng)?shù)厝瞬懦砷L(zhǎng)速度和回流數(shù)量進(jìn)行科學(xué)的預(yù)判,制定合理的人才引進(jìn)規(guī)劃,找到契合地區(qū)發(fā)展的人才,以防人才“閑置”。第二步,放大效應(yīng)。發(fā)揮引進(jìn)人才輻射效應(yīng),通過(guò)人才掌握的先進(jìn)技術(shù)和理念,做好對(duì)本土人才隊(duì)伍的“傳、幫、帶”;每一個(gè)人才的背后都有一個(gè)數(shù)量龐大的人才庫(kù),通過(guò)引進(jìn)一個(gè)人才,引進(jìn)更多合適的人才,擦亮地區(qū)引才品牌。第三步,延長(zhǎng)“保鮮”。建立突出貢獻(xiàn)人才崗位津貼制度,加強(qiáng)管理人才和技術(shù)人才“H”型雙通道建設(shè),提高人才不斷進(jìn)行知識(shí)更新和能力提檔的積極性;建立常態(tài)化在職人員繼續(xù)教育制度,鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與員工培訓(xùn)計(jì)劃;根據(jù)人才意愿和人才成長(zhǎng)的不同階段特點(diǎn)、發(fā)展方向,有序推動(dòng)區(qū)域間、行業(yè)間人才的合理流動(dòng)。
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