“全天候替課，能夠?qū)Ω陡鞣N刁鉆老師，一節(jié)課20多元，質(zhì)量保證不議價。”從單個學(xué)校到高校密集的地區(qū)，都分布著大大小小的替課群。對于替課的相關(guān)報道，前幾年已見諸報端。如今，隨著需求的增加，替課已經(jīng)逐步發(fā)展成為一個校園中的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。
有需求才會有市場。對學(xué)生來講，出勤率和日常學(xué)分息息相關(guān)，關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題；而對于高校老師來說，學(xué)生的出勤率也是學(xué)校對老師的重要考核標準。這往往成為有償替課中的關(guān)鍵鏈條。
考研、找工作、枯燥沒興趣、談戀愛、玩游戲……學(xué)生花錢找人替課的原因五花八門。點名、簽到、刷二維碼、刷臉……高校老師也是用盡各種方法來約束學(xué)生的考勤。這樣“貓捉老鼠”的尷尬局面，既讓人皺眉，也讓人深思。
針對這種現(xiàn)象，中國高校傳媒聯(lián)盟去年曾做過調(diào)查，隨機抽取了503名大學(xué)生，其中52.09%的大學(xué)生表示身邊出現(xiàn)過替課現(xiàn)象。而在有替課經(jīng)歷的大學(xué)生群體中，46.18%的人是通過QQ、微信、微博等自媒體平臺直接發(fā)布或收到替課信息，17.18%的人則是通過QQ或者微信替課群。
有償替課不止一次被媒體曝光，公眾的第一反應(yīng)往往是，大學(xué)生不懂事，父母出錢供讀書，學(xué)生花錢不讀書。這不僅是欺騙學(xué)校和老師，更是欺騙父母和自己，影響惡劣。對高校學(xué)生貼上標簽，進行批評的聲音有很多。但是，筆者想說，板子不能只打在大學(xué)生身上，高校方面也存在諸多的問題。
在上述提到的調(diào)查中，51.90％的大學(xué)生認為“與實習(xí)或課外實踐相沖突”是選擇替課的原因。同時，有44.65%的大學(xué)生是因“課程枯燥或者對課程不感興趣”而選擇替課。但是，仍有3.45%的大學(xué)生是“任性就是不想上課”。
21世紀教育研究院副院長、知名教育學(xué)者熊丙奇曾表示，中國的大學(xué)缺乏辦學(xué)自主權(quán)，包括課程設(shè)置自主權(quán)。再加上教師對課堂缺乏投入，自然而然課堂質(zhì)量也就不高、缺乏吸引力。
再者，隨著大學(xué)的擴招，很多課程尤其是公共課程采取大班授課的方法，老師和學(xué)生的陌生感增加。更加劇了學(xué)生有償替課的行為。
由此看來，高校“有償替課”成風(fēng)，不僅是“學(xué)風(fēng)”問題，同時也是“教風(fēng)”問題。高校要改變這種尷尬現(xiàn)象，學(xué)校也要適當(dāng)改變對教師的考核標準，不能死盯“考勤”，更要在課程設(shè)置和傳授上下功夫，研究社會需求與教育內(nèi)容的沖突，不斷提高這些課程對于大學(xué)生的吸引力，讓大學(xué)生不僅不敢“逃課”，而且不想“逃課”。
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